【www.hnjzgkzyc.com--四年级下册】
道德与法治课、是一门有思想、有温度、有故事、有趣味、有色彩的课程,我们教师只有把握好这门课的灵魂和实质，才能真正让这门课照亮学生的心灵世界，促进学生成长为社会主义的建设者和接班人。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的价值观念。对人、事、物的认识逐渐摆脱单向思维的特点，初步具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。
四年级教材作为循环.上升的课程内容，主要聚焦学校生活领域中的班级建设，家庭生活领域中的家庭责任，国家领域生活中的现代媒介，社区生活中的环境保护等主题。在教材编写体例上和栏目设计上与三年级教材保持了一致。与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的价值观念。对人、事、物的认识逐渐摆脱单向思维的特点，初步具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力。
本学期我继续承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下:
一、学情分析
本班共有学生XX人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。孩子经过后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习慣，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定,
能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自
我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会.
上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，
激励所有孩子努力学习。
二、教材简析
《道德与法治》是体现国家意志的课程，承载着培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的重大历史使命，课程内容体现了鲜明的价值导向，具有其它学科课程所不能替代的育人功能。教材单元主题安排和课文内容设计着眼于儿童成长需要，着眼于解决儿童成长中的各种问题，将国家对少年儿童的要求贯穿到儿童可感可知的生活事件之中。
最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从2020
年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元:同伴与交往;第二单元:做聪明的消费者;第三单元:美好生活哪里来;第四单元:感受家乡文化关心家乡发展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。第一单元主要从们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度,知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”‘礼仪之
邦的美誉著称于世”。时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。
三、教学措施
1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。
2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
3.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。
四、教学进度安排
章节
题目
课时
备注
第一单元
同伴与交往
1我们的好朋友
2说话要算数
3当冲突发生
第二单元
做聪明的消费者
4买东西的学问
5合理消费
6有多少浪费本可以避免
第三单元
美好生活哪里来
7我们的衣食之源
8这些东西哪里来
9生活离不开他们
第四单元
感受家乡文化关心家乡发展
10我们当地的风俗
11多姿多彩的民间艺术
12家乡的喜与忧
单元知识·考点梳理汇编
第一单元 同伴与交往 说说我们的好朋友
(一)填空题。
1. 在学校生活(三)年多了，你一定交了不少(好朋友)。
2. 与(朋友)在一起是那么开心、美好。
3. (友谊)总是给我们(温暖)，让我们感受到(真情)的存在。我们每个人都渴望交(朋友)， 但有些人却(很难交到朋友)。
4. 我们都渴望获得(友谊)， 但我们应该明白(什么是真正的友谊)。
5. 有时候我们会向朋友提出(不合理的要求)， 正是这些(不合理的要求)伤害朋友之间的(友谊)。
6. 友谊来之不易，需要(珍惜)。学会与朋友(相处)， 友谊才能(深厚长久)。
(二)问答题。
1. 列举几件你和好朋友之间的开心事?分享一下。【教材P2页】
答：①我与几位好朋友一起在一张大画纸上画画，我们几个好朋友齐心协力完成了这幅画。
②朋友主动教我学习骑自行车。 ③我和朋友们一起玩跳房子的游戏。
2. 在学习和生活中，哪些原因能让你们成为好朋友?【教材 P3页】
答：①有共同的兴趣和爱好，能谈得来。 ②经常在一起学习，互相鼓励，共同进步。
③同学非常友善，慷慨热情，乐于助人。 ④朋友在最需要帮助的时候，你伸出热情的援助之手。
3. 难以交到朋友的原因有哪些呢? (或：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢?) 【教材P5页】
答：①嫉炉心强。 ②小气、自私;不愿意和朋友分享。
③偏见，瞧不起别人。 ④欺负弱小的同学。
3. 难以交到朋友的原因有哪些呢? (或：我们每个人都渴望交朋友，
但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢?) 【教材P5页】
答：①嫉妒心强。 ②小气、自私;不愿意和朋友分享。
③偏见，瞧不起别人。 ④欺负弱小的同学。 ⑤在别人背后说坏话
⑥自己说话不算数，不守信，违背承诺。
4. 请仔细体会教材 P6 页的情景图二，陈诚想获得真正的友谊，他应该怎样做呢?【教材P6页】
答：如果陈诚把答案给李浩看，那么陈诚就是协助李浩考试作弊。这是不对的。陈诚应该要正视交朋友，敢于指出李浩的过失，不能包庇、不能纵容李浩的过错。陈诚应该考完试后主动对李浩说：“刚才考试时，如果我告诉你试题的答案，那是协助你考试作弊，那是害你，我现在给你讲一讲那道题的详细解法，像这样做，这才是你真正的朋友。”
5. 请仔细阅读教材P7页的故事屋，说一说：吕岱为什么说徐原是他的益友?你欣赏徐原对待朋友的方式吗?吕岱有什么可贵之处?【教材P7页】
答：第1问：因为徐原敢于指出吕岱的过失，不包庇，不纵容对方的过错，这才是真正的朋友。
第2问：我欣赏徐原对待朋友的方式。
第3问：吕岱的可贵之处：他能坦诚、豁达地接受朋友徐原的批评;他为人正直、真诚，明理。
6. 请仔细体会教材P8页的情景图一和情景图二，想一想，子晴的生气和李强的抱怨是否有道理。你想对他俩说什么呢?【教材P8页】
答：子晴的生气和李强的抱怨没有道理。月都西用友提出了不合理的妥求，这些不合理的要求，会伤害朋友之间的友情。我想对他们说“即使是好朋友，彼此之间也有想干什么，该千什么的自由和权利，好朋友之间应该题合理的要求。”
7. 请仔细体会教材P8页的交流园，辩一辩“好朋友是否一定要为对方保守秘密?”【教材P8页】
答：如果好朋友的这个秘密是不好的，如：逃课、考试作弊等，我们就不能为对方保守秘密了，就要告诉老师，请老师帮助他解决，让他认识到自己的错误。如果朋友的这个秘密属于个人隐私，就应该为他保守秘密。信守承诺是维系友谊的一种方式。因为，信守承诺才能得到彼此之间的信
任，朋友之间的友谊才能延续。因此，大家应该尊重和保守朋友的隐私。
8. 要珍惜朋友之间的友谊，我们应该怎样做呢?【教材P9页】
答：①当朋友有因难时，我愿冬力帮助。 ②当朋友犯错时，我要提醒他，并帮助他去改正错误。
③当朋友帮助我时，我会表示感谢。 ④当朋友有需要时，我能主动与他分享。
⑤当朋友遇到伤心事，很忧伤时，我会主动安慰他。⑥当朋友遇到误解时，我会及时澄清误会。
2说话要算数
(一)填空题。
1. (说话算数)是人的一个重要品质。(说话不算数)不仅会对(别人造成伤害)， 也会对(自己造成伤害)。
2. “ (食言而肥)”这个成语劝导人们为(人处世要讲信用)。
3. 我们敬佩(说到做到)的人， (不守信用)的人是得不到(尊重)的。
4. 有关诚信的格言警句：
人无信， (无以立)： (诚待人)，讲道义、 (言必行)， 行必果;学季布， (诺干金)
5. (说到做到)是一个人(诚实守信)的重要标志。旦对他人做出
(保证)， 就要想办法尽力(完成)， 我们要逐渐养成《说到做到)的良好习惯。
6. 我们不仅要对(别人说话算数)， 也要对(自己)说话算数，
7. 对别人说话算数，会有人(监督》， 对自己说话算数就只能靠(自觉)了。
(二)问答题。
1. 请仔细观察并体会教材P10 页的情景图，想一想，“爱保证”同学多次说话不算数，多次失信于人，你从“爱保证”同学的身上受到了什么启发?【教材P10页】
答：“发保证”同学在学校里，在家里说话不算教，失信于老师、家长、同学。我从“爱保证”同学的身上交到的启发是：我们在生活、学习、与朋友交往中要守信，要信守自己的承诺，说话算数，做有诚信的人。
2. 从古至今，有很多失信于人而导致害人害己的故事，说一说，你从这些“失信”他人的故事中得到了什么启示?【教材P11 页】
答：我从失信的故事中收到的启示：“失信”不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。对个人而言，失信行为辜负了人们对自己的信任、期待，也损害了自己的名誉。这样，失信的人就很难获得他人的信任与尊重，也更容易遭人防备和猜疑。因此，失信的人也就难以结交到真正的朋友。
3. 从哪些由于失信而导致害人害己的故事中，你得到了什么启示?
答：①我们要做诚实守信的人，要说话算数。 ②失信不但会伤害别人，还会伤害我们自己。
4. 请仔细阅读并体会教材P12页的阅读角，分析这个事例，想一想，事例中的李媛还是一位说话算数的人吗?【教材P12页】
答：在这个事例中，李媛看望生病的奶奶的紧迫性、 重要性显然高于和同伴一起看话剧。 而且，李媛为了不失信朋友张倩，她及时向朋友张倩解释失约的原因。李媛赢得了朋友的信任和尊重。因此，事例中的李媛仍是一位说话算数的人。
5. 请你列举几个中国关于诚信的成语和几个关于诚信的故事?跟同学们分享一下。【教材P13页】
答：关于诚信的成语：一诺千金 立木为信 一言为定 言而有信
一言九晶 信守不渝···
关于诚信的故事：《曾子杀猪》《韩信报恩》《商鞅立木》····
6. 请仔细观察并体会教材P14和P15页的3幅情景图，想一想，“爱保证”同学认为自己并不是故意说话不算数，而是不知道该怎么做，请你帮他出出主意?并说说你从“爱保证”同学的身上受到了什么启发?【教材P15页】
答：情景图一：“爱保证”同学没有做完作业，是因为他没有经受住电视的诱惑，一看电视就停不下来。我为他出的主意是：我会制定一个时间表来提醒自己，让自己学会合理的安排时间，在指定的时间内做指定的事情。
情景图二：“爱保证”同学答应同学的事却忘记了，是因为他老是记不住自己说过的话。我为他出的主意是：我的好方法是制作一个便签本，在上面记录下所有要做的事情，随时拿出来看看，提醒自己。
情景图三：“爱保证”同学答应妈妈早起床却起不了床。是因为他
草率许诺，没有认真考虑自己能否做到就随意答应了。我为他出的主
意是：下次答应别人时，不能草率许诺，要认真考虑，看自己能不能真正做到，做不到就不要轻易答应。我从“爱保证”同学的身上受到启发是：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人做出保证，就要想办法冬力完成。我们在平时的生活中要逐渐养成说到做到的良好习惯。
7, 如果你的同学说话不算数，你会做些什么呢?
答：①对他做出的保证进行监督。 ②陪伴他完成他所保证的事情。
③在他做违反承诺的事情的时候提醒他。
8. 请仔细阅读并体会教材P16 张明和徐强的这个事例，辩一辩：你是如何看待张明和徐强的观点?并说明原因?【教材P16 页】
答：我认为张明的观点是正确的。因为对别人说话要算数，对自己也要说话算数，张明承诺练习完
书法再去玩，他说到做到了，也是实现对自己说话算数的承诺。而徐强没有做到对自己说话要算数。
9. 我们应该如何做到对自己说话算数呢?或者：你有帮助自己说话算数的妙招吗?【教材P17页】
答：①我们可以制作一个时间计划表来提醒自己，让自己学会合理的安排时间，什么时间做什么事，这样就不会忘记。
②我们可以制作一个便签本，在上面记录下所有要做的事情，随时拿出来看看，提醒自己。
③坚持整理房间一个月，在完成自己的这个承诺后，给自己一件礼物，来表彰自己。
④要做的事情马上去做，说了就马上就做，这样就没有借口说忘了。
三.当冲突发生
(一)填空题。
1、校园生活充满(快乐)， 但也会(出现一些冲突)。
2. 在我们身边存着(各种各样的冲突)。只有正确认识(产生冲突的原因)， 才能更好地(解决冲突)。
3. 能否避免发生(冲突)， 往往取决于我们(处理矛盾的方式)，(方式)不同， (结果)也不同。
4. 产生冲突并不可怕，采用(正确的方法)， 可以很好地(化解冲突)。
5. 在生活中，我们不仅会遇到一些(矛盾)和(摩擦)，也可能会遇到(被他人欺负)的情况。
6. 被人欺负是(痛苦)的，如果我们(不抵抗)，欺负可能(变本加厉)， (痛苦)也会加剧。
7. 在校内受到欺负可以(请同学主持公道)， 也可以(向老师请求保护)。我们必须采取《正确的方法)来应对(欺负)。
8. 在(校外受到欺负)时，也需要 果断采取措施)， 保护自己。
9. 我们在学会(保护自己)的同时、也需要学会用(合理的方式)
摆脱(烦恼)。
10. 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确规定，未成年人不=得有“ (打架斗股)、 (辱骂他人)： 强行向他人(索要财物)”等不良行为，不得有“纠集(他人结伙滋事)， (扰乱治安);多次(拦截段打)他人或者强行索要(他人财物)”等严重不良行为。
(二)问答题。
1.校园里同伴间的冲突有哪几种类型?【教材P18 页】
答：①同件之间的观念冲突; ②同伴之同的利益冲突;
③同伴之间的行为冲突; ④同伴之间的价价观冲突;
2. 请仔细阅读并体会教材P18 页的3 幅情景图，联系生活实际，想一想，列举几个在校园生活发生的同伴之间的冲突?【教材P18 页】
答：①在图书室里，陈飞和李勇争抢同一本漫画书时，把书撕破了。(利益冲突，争抢表现了冲突双方争抢利益)
②在教室检查卫生时，张灵发现王晓负责地区域还有纸盾，就指责王晓工作不认真、不负责。王晓确认为，纸盾是别人扫过道时带过来的。两个人为此吵了起来。 (观念冲突，争吵反映双方的观念的不同)
③在操场上，由于王强的奔跑过快，踩坏了张峰的陀螺。两人为此打了起来。 (行为冲突)
3. 在校园中引发同伴之间冲突的原因有哪些?【教材P19页】
答：①不遵守校园中的规则和纪律。 ②做错了事强词夺理，互补让步，拒绝道歉。
③处理矛盾的方式不妥。
4. 请仔细阅读并体会教材 P20页的 3 幅情景图，联系生活实际，想一想，3 幅情景图旁边的三种解决矛盾的方法分别会带来怎样的结果?你觉得三种解决矛盾的方法中哪一种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈呢?
答：①忍受的结果是：虽然可以避免冲突却委屈了自己。
②指贡的结果是：虽然不委屈自己，却可能引发冲突。
③真诚劝告的结果是：既可避免冲突，又不受委屈自己。
我觉得三种解决矛盾的方法中第③种真诚劝告的这种做法既可避免冲突，又不受委屈自己。
5. 面对冲突，你有哪些好的处理方法来化解冲突?【教材P21 页】
答：①控制情绪，保持冷静。②交换意见，讲清道理。
③换位思考，理解他人。 ④商议办法，和谐相处。 ⑤请人调节，解决冲突。
6. 看到同学被欺负了，你应该怎么办?
答：①跟被欺负的同学站在一起，对欺负行为说“不” ②向老师家长报告，希望他们赶来制止。
7. 如果你在校园里被欺负了，你应该怎么办?
答：①请同学主持公道。 ②向老师请求保护。
8. 校园里发生欺负行为主要有哪些?【教材P23页】
答：①故意打、推、撞、踢同学; ②辱写、取消、讽刺同学;
③给同学起侮辱性的外号、绰号; ④捉弄同学，故意损坏他人物品;
⑤挑拨是非，排挤同学 ⑥散播他人隐私。
9. 说一说，你应对校园欺负的办法有哪些呢?【教材P25页】
答：①讲道理，摆事实。 ②向家长反映：向双方家长如实说清楚事情的来龙去脉。
9. 说一说，你应对校园欺负的办法有哪些呢?【教材 P25 页】
答：①讲道理，摆事实。 ②向家长反映：向双方家长如实说清楚事情的来龙去脉。
③请同学或集体帮忙：找好朋友帮忙。 ④请他人协调：找老师主持公道，向老师请求保护。
10. 当我们在校园外收到欺负时，摆脱欺负并保护自己的方法有哪些?【教材P26页】
答：①要保持冷静，不要害怕。 ②观察周围环境，寻找脱身的方法。
③向路过的大人或附近的居民求助。 ④可以先妥协，但要记住对方的相貌特征，以便事后报警。
第二单元 做聪明的消费者
4买东西的学问
(一)填空题。
1. 我们都有过(购物的经历)。怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少(学问)。
2. 正规商品的外包装上一般都有(厂名厂址)、 (使用说明)、 (生产日期)等内容，这是我们(了解商品)的重要渠道。
3. 在(购物过程)中，我们可以通过一些(方式)来避免购物带来的(麻烦和纠纷)。
4. 购买食品时，看(生产日期和保质期)， 尽量购买(绿色、天然)的产品。购买商品时如有“ (三包)”卡，以便(维修和退换)。购物时，要尽量选择(正规厂家)的产品。总之，要注意产品(有无质量检验合格证、商标、生产厂名、厂址和生产日期、有效期)。
5. 《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，消费者有权索要(发票)，(发票)是消费者更(换商(保修商品)、 (解决纠纷)、索要赔偿的(凭证)， 也是国家管理财政、征收税款的(重要工具)。
6. 我们在购物时需要培养良好的(购物习惯)， 做一个(文明)的消费者。这既是必要的(行为规范)， 也是(社会道德)的基本要求。
7. 在购物过程中，如果遇到一些(侵犯自己权益)的行为，我们要有(维权意识)， 维护自身(合法权益)。
8. 购物时要有(自我保护意识)， 要在(正规商店)购物，购物后保留好(凭证)， 了解自己有哪些合法权益等。
9. 购物时遇到矛盾和问题，首先应与(商家、厂家)协商解决，协商未果可以向(消费者协会)或(工商管理部门)投诉.
10. 消费者享有(人身)、(财产)不受侵害的权利，商家(无权)搜查顾客的(身体或背包。) 消费者因购买，使用商品或者接受服务受到(人身、财产损害)的，有权要求经营者(修理)、 (更换)、 (退货)、(弥补损失)、 (赔礼道歉)等。
11. 消费者协会投诉电话： (12315)
12. 经营者不得对消费者进行(侮辱、诽谤)， 不得搜查(消费者的身体)及(携带的物品)， 不得侵犯消费者的(人身自由)。
(二)问答题。
1. 请仔细观察并体会教材P28页的情景图，对比观察包装袋上的信息，这两种零食，那种可以购买，那种不可以购买，为什么?【教材P28页】
答：左边的零食包装袋有生产地址、生产日期、保质期，配料表、绿色食品标志等内容，这些商品信息说明该商品是正规厂家的产品。属于合格产品。所以左边的零食可以购买。而右边的零食包装袋的，仅仅只有生产日期，商品的重要信息不全，属于不合格商品。所以右边的零食不可以购买。
2. 请仔细阅读并体会教材P29页的“小标签，大用途”观察到的信息?【教材P29页】
。说一说，你
答：我观察到的信息：
①食品类外包装上有：生产厂家名称;生厂产家厂址;生厂产商电话;生产日期和保质期;营养成分;配料表;食品生产许可证编号;质量合格证;净含量;储存方法;二维码;条
形码;注册商品等。
②药品外包装上有：产品批号;批准文号;使用说明书;成分表;用法用量;规格;不良反应;禁忌;生产厂家名称;生厂产家厂址;生厂产商电话;生产日期和有效期;注册商标，
等。
③我觉得特别关注的信息：生产厂家名称;生厂产家厂址;生产日期和保质期;生产许可证;质量合格证等。
因为：外包装上的这几样重要信息的有无直接说明该商品是否是正规厂家的产品。
3. 请仔细观察并理解教材P29页下面的3幅标志图片，说说你知道折个标志的意义是什么?【教材P29页】
答：①第1个标志的的名称是：绿色食品标志。意义是：指的是无公害、无污染的安全优质、营养类食品。
②第2个标志的的名称是：国家免检产品标志。意义是：说明厂家生产的产品品质优良。
③第2个标志的的名称是：中国环境标志。意义是：使用该标志的产品低毒，少害，节约资源等特点。
4. 为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题?【教材P30页】
答：①购买食品时，看生产日期和保质期，尽量购买绿色、天然的产品。②购买商品时如有“三包”卡，一定要保存好“三包”卡，以便维修和退换。③购物时，要选择正规厂家的产品。④商家要选信誉好，消费别忘留发票。
总之，要注意产品有无质量检验合格证，商标、生产厂名、厂址和生产日期有效期。
5. 你有网购的经历吗?你知道网购需要注意哪些问题吗?和同学们分享一下吧。【教材P31页】
答：①购买之前，要仔细看商品评价，尤其要注意之前顾客购买该商品后留下的差评和追评。
②要货比三家。同样的商品，要对比买家的销售量、价格、服务、再进行筛选。慎重选择。要从自己的实际需要出发，就要先了解欲购商品的品牌、产地、价格及性能等，不要贪图
便宜而忽略了产品质量和售后服务。
③谨慎网购。要保持清醒的头脑，尽量选择正规网站和专业性强、信誉度高的网站和销售商，看清相关网站是否有联系方式，是否在网站主页面醒目位置公示“工商备案号”或“营业
执照电子链接标识”等信息。
④付款方式。尽量选择第三方支付平台中介付款或货到验货后付款，切忌不要向网站提供的个人账户直接付款。
⑤事后维权。在购买商品后，发现所买商品为假冒伪劣时，应及时向网站经营者住所所在地工商部门举报，并注意保留网络购物证据(如电子确认码)， 还要注意查清购物网站的详细联系方式，包括可查证的实际联系地址及联系电话等，以备维权时使用。
6. 请仔细观察并体会教材P32页的3幅情境图片，再联系生活，说一说，在购物中，有哪些不文明的行为?【教材P32页】
答：①买水果时，用手乱捏。②试用多个商品不放回原位。③随意拆包装。④人多时，自觉排好队。⑤发现多给了商品或多找了零，应该及时退回。
9. 怎样做一个文明的顾客?
答：①要讲文明礼貌。②商品要轻拿轻放。③不需要的商品放回原位。
10. 请仔细阅读并体会教材P34页有关雯雯购物遇到的烦心事，以及旁边的两种做法。再联系生活，说一说，这两种做法可取吗?你觉得应该怎样做呢?【教材P34页】
答：左边的图片(做法1) : 这种做法不可取。因为雯雯的消费者权益被侵犯了。而妈妈还对雯雯说“算了，··咱们身正不怕影子斜。”的话。当我们的消费权益被侵犯时，我们要有维权意识，学会维护自身合法权益。商家无权搜查稳稳地口袋和书包。所以，这种做法不可取。雯雯要找商家维权。
右边的图片(做法2) : 这种做法也不可取。因为购物过程中我们要讲文明。按照她爸爸说的，这样做会激化矛盾。我们可以到购买的物品的超市，出示购买发票，讲明事实，要求超市更换或者退货。
11. 购物是门大学问，一下几个要点该记牢。【教材P35页】
答：①合格商品才能买，看清包装很重要。②商家要选信誉好，消费别忘留发票。③购物言行须文明，注意尊重和礼貌。④学会协商与投诉，维权意识不能少。
5合理消费
(一)填空题。
1. 生活中有(许多商品)对我们具有吸引力，每个人都会有(自己想要)的东西。我总是希望父母能够(满足自己需求)。
2. 当我们提出一些要求时，父母会(根据具体情况)做出决定。 (不合理的)要求，父母会拒绝。
3. 在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足，我们可以做到：(体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求。不赶时髦，不要攀比。
4. 通过(合理比较)、(自我克制)
等方法，我们可以学会做出正确的
(购物选择)。
5. 学会(克制)，根实际需求(合理消费)， 是拥有(健康生活)的重要条件。
6. 有计划的消费-一(量入为出)， 过度的消费一一(入不敷出。)
7. “由俭入奢易， (由奢入俭难。) ”是古人从生活经验中总结出来的自勉，警示之语。
8. (合理开支)并不意味着(一味省钱)。我们既要(精打细算、 (量入而出)， 又要把生活安排得(井井有条、有滋有味)。这样才是最明智的做法。
(二)问答题。
1. 请仔细观察并体会教材P36页的情境图片，写一写，你特别想让父母给你买那些东西呢?在旁边的心愿卡上写出来。猜想一下，心愿卡上的那些东西父母是不会同意购买的，为什么?
【教材P36页】答：特别想让父母给你买那些东西：
①买一个新书包;②最新款的智能平衡车;③买一台平板电脑;④买一辆崭新的自行车;
⑤买一本《现代汉语词典》。 . .
不会同意购买的原因：
不一样，我们应该根据自己家庭的实际情况和自己的实际需求购买学习和生活必需品。避免不必要的浪费。合理要求应该建立在家庭能够承受的基“想要”不等于“能要”。每个家庭的经济条件基础之上。因家庭而异，需量体裁衣。
2. 请仔细阅读并体会教材P37页的3情境图片，你觉得他们的父母会同意购买吗?为什么?【教材P37页】
答：不会同意购买的。因为他们向父母提的的需求都不合理。因为用金钱换取面子，盲目追求名牌;以及爱慕虚荣和攀比等，既助长了虚荣心，有增加了父母的经济负担，是不可取的，是要不得的。因此，家长不会同意购买的。
3. 在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足。应该怎么做?【教材P39页】
答：①体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求。②不赶时髦，不要攀比。
③不追求虚荣心，不盲目跟从，避免不必要的浪费。④根据家庭的实际情况和自己实际需
求向父母提合理要求，建立在家庭能够承受的基础之上。
4. 我也知道有些东西不应该要，但是心里真的特别想要。你有哪些小窍门可以不那么想? (或：克制购物的小窍门有哪些呢?) 【教材P39页】
答：①转移注意力。②寻找替代的东西。③冷静下来后，诱惑就小了很多。④如果想买的东西是我的这样年龄不应该拥有的我就和父母约定，等到该用用的时候再去购买，这样我就不会老想着。
5. 同学们，请你像想一下合理(有计划)消费和过度消费的不同行为，分别举例描述。【教材P40页】
答：合理消费行为：①按实际需要采购日用品;②饮食适量，按需就餐;③有储蓄，可以进行投资理财。
过度消费行为：①买东西不知节制一超过预算，导致欠债;②过度消费-不仅没有储蓄，还可能到处借钱。③暴饮暴食，不知约束;
6. 谈谈你对“由奢入俭难”的理解体会?养成什么样的消费习惯才能避免这种情况的出现?【教材P41页】
答：我对“由奢入俭难”的理解是：当人们获得意外之财时，往往会毫不珍惜，挥霍使用。一段时间后，即使再没有收入进账，他也会依旧会保持花钱大手大脚的习惯，结果往往入不
敷出。这就是“由奢入俭难”应该养成合理而节俭的消费习惯才能避免这种情况的出现。
7. 请仔细阅读并体会教材P43页的阅读角，请你就方明和陈培的消费观谈一谈，你赞成谁的观点?请你说说你的理由?【教材P43页】
答：我赞成陈培的观点。因为无论家里的紧急条件如何，我们都应该养成合理消费、勤俭节约的消费习惯，坚持科学合理的消费观。
6有多少浪费本可避免
(1)填空题
1. 我们在享用餐桌上的(美食)时，也可能会产生(浪费)。
2. 这种浪费是很容易被(忽视)的，也许每次浪费的量看起来(并不多)， 但日积月累就是一个(很大的数目)。
3. (浪费行为)更是对劳动者劳动成果的(不尊重)。
4. 节约粮食是(习惯)， 更是(美德)。大家都从自身做起。从小事做起。为形成(勤俭节约)的良好社会风尚作出自己的努力。
5. 除了(饮食方面)的浪费，在我们身边还有“潜伏”着形形色色的(浪费)。因为其频繁和细微，我们根本没有(察觉)
6. 很多浪费行为是(我们错误的想法)导致的。
7. (勤俭节约)是中华民族的(传统美德)， 我们要养成(勤俭节约)的好习惯。
8. 关于节俭的名言警句： (取之有度，用之有节，则常足)。
9. 关于节俭的名言警句：(静以修身，俭以养德)。
10. (浪费行为)更是对劳动者劳动成果的不尊重
(二)问答题。
1. 浪费有多种表现，请你列举几个实际生活中浪费的例子?你有什么话想说?【教材P45页】
答：第一问：
①把不爱吃的事物扔掉是浪费;②卫生间长流水现象是浪费;③教室没有人，灯常亮着是浪费。④盛得的多吃得少，倒掉饭菜是浪费。⑤点菜的过多而吃不完，不打包带走是浪费。
第二问：
我想说：①这浪费了食物，还浪费了别人的劳动成果;②我们要珍惜粮食，拒绝浪费。
2. 请仔细阅读并体会教材P45页“算一算”的内容，再联系生活，说一说，看到计算的结果，你有什么感受?【教材P45页】
答：我的感受是：在生活中，平时的浪费很容易被忽视，每次浪费的量看起来并不多，但日积月累起来就是一个很大的数目。这个数目真是太惊人了。因此，我们要珍惜粮食，拒绝浪
费。③这些食物我机智花钱买的，浪费点和别人没有关系。④不浪费是大人的事，和小孩没有什么关系。
5. 有很多关于浪费和节俭的名言、警句、谚语，请你写几句出来?【教材P51页】
答：关于浪费和节俭的名言、警句、谚语：
①取之有度，用之有节，则常足。②静以修身，俭以养德。③成由勤俭败由奢。
④勤俭永不穷，坐食山也空。
3. 有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。你知道在这背后，还浪费了什么吗?请你说一说?【教材P46页】
答：①浪费了钱物。②浪费了劳动者的汗水和心血。③浪费和消耗了很多资源。
4. 很多浪费行为是我们错误的想法导致的，请你列举几种浪费行为背后的错误想法或观念?【教材P51页】
答：①稍微浪费一点没关系，太节俭了别人会笑话我的。②我一个人节约有什么用?有浪费行为的人多着呢。
6. 请你以“反对浪费、提倡节俭”为主题，写一条宣传标语。【教材P51页】
答：宣传标语：①节约一滴水用好一度电，建设绿色家园。②少开一盏灯，奉献一片情。
③节约用水，利国利民。
道法第三单元美好生活哪里来
7我们的衣食之源
(一)填空题。
1. 生活中，我们要知道“(一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰)”
2. 农民在田间劳作真辛苦!我们要尊重和珍惜他们的(劳动成果)， 不要(浪费粮食)。
3. 我们国家是一个(农业)大国，农业生产种类(多样)， 有(种植业)、 (畜牧业)、 (林业)和(渔业)等。 (农业生产)和人们生活联系密切。
4. 林业不仅承担着(国家生态建设)的主要任务，还肩负着提供(多种林产品)的重要使命。
5. (农业)是我们的(衣食之源)，我们(吃的、用的、穿的、住的、行的)， 样样离不开农业。农业为我们(提供食物)， 为工业生产(提供原材料)。
6. 我国的渔业一般分为(淡水渔业)和(海洋渔业)两类。
7. 自2018年起，我国将每年(秋分日)定位“ (中国农民丰收节”) , 体现了我国重视农业，尊重农民，感恩劳动的文化传统。
这些东西哪里来
(二)问答题。
1. 选择一种农作物，可以是粮食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的种植过程。你从这个种植过程里体会到了什么?【教材P52页】
答：水稻的种植过程：
育秧一插秧一田间管理一收割一碾米
我从这个种植过程里体会到：①农民在田间劳作真辛苦!我们要尊重和珍惜他们的劳动成果，不要浪费粮食。②每一粒米都来之不易，我们要珍惜，我们既要感谢大地对庄稼的养育，也要感谢种田人付出的
辛勤劳动。
2. 我国种植业遍布全国各地，你知道生活中那些物品是来自农业中的种植业吗?请你试着举例说明。【教材P54页】
答：我们生活中这些物品：大米 面粉 食用油 蔬菜 水果 白糖 棉衣棉被棉裤等······都是来自农业中的种植业。
3. 生活中那些物品是来畜牧业吗?请你试着举例说明。【教材P55页】
答：我们生活中这些物品：牛奶 牛肉 羊肉 皮鞋 皮衣 羽绒服羊毛衫等······都是来自畜牧业。
4. 你知道林业为我们的生活提供了什么吗?请你试着举例说明。【教材P56页】
答：林业为我们的生活提供了：木材 各种纸产品 各种木产品 各种建筑木料 装修材等······
5. 你知道我国的渔业为我们的生活、为我们的餐桌提供了那些食品吗?请你试着举例说明。【教材P56页】
答：渔业为我们的生活、为我们的餐桌提供的食品有：海带 海参 紫菜 螃蟹 龙虾 各种各样的海洋鱼类。
6. 联系生活实际，想一想，填一填。【教材P57页】
(1) 如果没有种植业，我们的生活会怎样?
如果没有种植业，我们将吃不饱，穿不暖。
(2) 如果没有畜牧业，我们的生活会怎样?
如果没有畜牧业，我们将有肉吃。
(3) 如果没有林业、渔业，我们的生活会怎样?
如果没有渔业、林业，我们的社会将会遭到极大地破坏。
7. 什么是畜牧业，它满足人们哪些需求?生活中有哪些物品来自畜牧业?【教材P55页】
答：①畜牧业是饲养家禽，家畜的农业生产活动，为了更好地满足人们的肉食和禽蛋的需求。
②鸡、猪、牛、羊肉;中奶、蛋类产品等来自畜牧业。
8. 你知道林业为人们的生活提供了什么吗?【教材P56页】
答：林业不仅承担着国家生态建设的主要任务，还担负着提供多种林产品的重要使命。
9. 我国的渔业分为哪几类?我们餐桌上哪些食品来自渔业?【教材P56页】
答：①渔业分为淡水渔业和海洋渔业两类。②鱼、虾等水产品来自渔业。
8这些东西哪里来
(一)填空题。
1. 我们的生活离不开各种各样的(生活用品)。很多生活用品是由(工业生产)提供的。
2. 随着社会的(进步)和(人们生活需求)的提高， (工业产品的生产)也在不断(发展和变化)， 为人们提供更加(舒适)和(方便)的生活。
3. 工业产品的(创新和发展)， 使我们的生活更加舒适、方便，我们要感谢那些(发明和制造产品)的人，是他们用(智慧和劳动)为我们创造着幸福的生活，我们应当倍加珍惜他们的(劳动成果)。将
来，我们也可以(发明、制造)新的产品为人们的生活服务。
4. 如今，走到世界各国，我们都可以看到“ (中国制造)”的商品。这些商品上都印着“ (Made in China”)。
5.过去，高科技领域“ (中国创造)”的身影还不算多。现在，这种局面已经有所改善，“ (中国创造)”也有了一席之地。
(二)问答题。
1. 生活用品真是一个大家族，想一想，可以把生活用品分为哪几大类呢?【教材P58 页】
答：把生活用品分为：服饰类 家具类 食品类电器类餐具内化妆品类清洁用品类电子产品类玩具类·····
2. 家中用的、穿的，那些来自工业生产?【教材P58页】
答：来自工业生产的有：电视 电脑 电压力锅 冰箱 洗衣机 手机 电饭煲 铁锅 燃气在 热水器 羽绒服 西装·····.
3. 哪些生活用品是由工业生产提供的?【教材P57页】
答：穿的：衣服、帽子、鞋等;
用的：手机、电话、电脑、手表、洗衣液、学习用具等;
吃的：蛋糕、面包、方便面等加工食品;
玩的：玩具等。
4. 工业生产可以分哪几大类呢?【教材P58页】
答：工业生产可以分为：①汽车制造业;②医药制造业;③塑料制造业;④农副产品加工工业;⑤纺织服装、服饰业······等
5. 请仔细观察教材P58页的情景图一和情景图二，想一想，自己家庭生活中，都使用了那些物品?这两幅情景图说明什么了?【教材P58页】
答：使用了那些物品有：电视 电脑 电压力锅 冰箱 洗衣机 手机 电饭煲 铁锅 燃气在热水器
这两幅情景图说明了：①工业生产与我们的生活有着密切的关系。②我们的“吃、穿、住、用、行”样样都离不开工业生产。
6. 请仔细阅读教材P59页的“探访活动”说一说，玩具小熊的生产要经历那些环节?【教材P59页】
答：玩具小熊的生产过程：设计样式一准备原材料一缝制一装饰一》检验包装一运输。
7. 请仔细观察教材P60页的三组情景图，想一想，说一说：洗衣机、电梯、空调等产品的诞生，帮助人们解决了什么问题?这三组情境图片说明了什么?【教材P60页】
答：帮助人们解决了：
①洗衣机帮人买从琐碎、费时的手工洗衣中解放出来，省时省力。
②电梯解决了人们，尤其是老人和小孩费力爬楼梯的问题。
③空调解决了人们夏天酷热难耐的问题，为人们提供了凉爽、舒适的生活、工作环境。
这三组情境图片说明了：工业产品的进步和发展使人们的生活更加舒适、方便。
8. 请仔阅读教材P61页的“小调查”， 问一问：家里的人，他们小时候用的物品，那些现在已经不生产了，那些物品是过去没有而现在有的?给人们生活带来了那些舒适和便利?【教材P61页】
答：现在已经不生产地物品：①老式理发剪;②脚踩缝纫机;③黑白电视;④老式收音机;······
过去没有而现在有：手机、电脑、平板电脑等。手机让人们联系起来更方便;电脑人们的工作更高效。
9. 请仔观察教材P62页的“中国制造和中国创造”的三幅情境图片，想一想，说一说：这三幅情境图片说明了什么?【教材P62页】
答：这三幅情境图片说明了：我国是一个制造业大国，“中国制造”的商品遍布世界各地，也说明我国的制造业取得了举世瞩目的成就。
10. 说说你了解的“中国创造”有哪些?从中你感受到什么?【教材P63页】
答： (1) 在世界上有影响的“中国创造”有中国高铁、神舟系列飞船等。
(2)过去，在高科技领域“中国创造”的身影还不算多。现在，这种局面已经有所改善，“中国创造”也有了一席之地。
10. 说一说我国在世界上有影响的“中国创造”有哪些?【教材P63页】
答：我国在世界上有影响的“中国创造”有：
①中国高铁;②神舟系列飞船;③深海载人潜水器“蛟龙号”; . . . . .
9生活离不开他们
(一)填空题。
1. 我们的生活离不开(各行各业劳动者)的付出。各行各业的劳动者给人们提供了(不同的服务)， 才使这个社会(有序)地运转起来。
2. 我们家庭中的成员每天都会接受来(自各行各业劳动者)的服务。3. 尽管人们从事着(不同的劳动)， 但他们都有一个共同的称呼——“(劳动者)”。我们的(父母)和其他(亲人)也是其中的一员。
4. 社会的良好运转需要(不同职业人们的劳动)。尽管不同的职业在(劳动方式)上存在差别，但劳动者之间是(平等)的。
5. 人们无论从事什么职业，只是(分工不同)， 没有(高低贵贱之分)。
6. 很多劳动者从事的工作看起来也许非常(普通和简单)， 但其实并不是我们想象的那么(容易)。
7. “五一”国际劳动节在每年的(5月1日)。它是世界上八十多个国家的全国性节日。 (1949年12月)中华人民共和国政府将(5月1日)定为法定的(劳动节)。
8. 各行各业的劳动者每天(辛勤地劳动)， 为我们的生活(提供服务)。我们可以用自己的(实际行动)来感谢(他们的劳动)。
(二)问答题。
1. 说说你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢?【教材P64页】
答：①我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。
②我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。
③我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。
④南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。
联系：我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。
2. 说说你了解的劳动者劳动的艰辛。从中你体会到什么?【教材P64页】
答：①清茶清洁工人在清扫街道。②夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序开行，调度员还在忙碌着。③交通警察在指挥交通。④小区里的保安叔叔为了保护我们的安全，每天要24小时不间断的值班。
9. 请仔观察体会教材P65页的三幅情境图片，想一想，说一说：生活中和和家人都接受那些劳动者提供的服务?【教材P65页】
答：①公家车驾驶员为我的上学提供交通便利;②擅长的销售员为妈妈购物提供了便利;
③超市导购员为奶奶的购物提供了便利;④餐馆厨师和服务员为爸爸就餐提供了便利。
10. 请仔阅读体会教材P67页的“交流园”， 想一想，说一说：你赞同王方说的话吗?你改如何反驳他的观点呢?【教材P67页】
答：不赞同王方的观点。
因为：①无论是体力劳动还是脑力劳动，简单劳动还是复杂劳动，都是没有高低贵贱之分，都是社会和人们需要的;
②从事不同职业的劳动者都是平等的，各行各业的劳动者以不同的方式为社会的发展做出了贡献，他们都是光荣的，应该得到全社会的尊重。
11. 请仔观察体会教材P68页的四幅情境图片，想一想，说一说：生活着普通劳动者付了那些辛苦、艰辛劳动?【教材P68页】
答：①清晨，环卫清洁工在清扫街道;②夜晚，列车调度指挥大厅，调度员还在紧张的忙碌着;③交通警察在马路上指挥交通;④小区保安叔叔为了守护我们的安全，每天二十四小时不间断值班;⑤手术台上，医生注意力高度集中，完成一台长度六小时的手术。
12. 请仔观察体会教材P71页的三幅情境图片，想一想，说一说：自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者?【教材P71页】
答：①在学校食堂吃午餐时，我尽量不把饭菜掉到餐桌和地面上，保持餐桌和地面上的整洁;
②我把吃完的泡泡糖包上纸后，在扔进垃圾桶;③服务员为我们服务时，爸爸和妈妈、我常给他们一个微笑，道一声谢谢。
第四单元 感受家乡文化关心家乡发展
一、知识点(填空题)
1. 每个地方都有独特的风俗,这些风俗和我们的生活密切相关。
2. 这些与我们成长有关的风俗，寄托了长辈对晚辈的美好祝愿。
3. 中国有许多重要的传统节日，如春节、端午节和中秋节等。但是，相同的 节日会有不同的庆祝方式,这就形成了各地有差异的节日风俗。
4. 除了这些共同的节日，许多地方还有不少当地特有的节日,这些节日也会 涉及许多奇妙的节日风俗。
5. 不同的风俗体现了不同的文化,都寄托着人们美好的祝愿,表达了人们蚤 样的情感。
6. 随着社会的发展，有些风俗已经不能满足人们的需要，不再适应社会的发 展，这就需要淘汰或者加以变革。
7. 有些风俗不符合时代需要,应该淘汰，但是对另外一些风俗的保留与否， 人们却有不同的看法。
8. 随着时代的变迁,也有一些优良的风俗逐渐被人们所遗忘,令人痛心。为 了留住这些优良的风俗，国家和社会都在努力。
9. 民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺等都是民间艺术 的重要组成部分，在我国各地有许多著名的民间艺术。
10. 只要我们用心去观察，就会发现在你生活的地方也有不少令人骄傲的国 间艺术。
11. 民间艺术由劳动者创造,用来满足生活和审美的需求,来表达人们的美 好愿望。
12. 民间艺术的产生与发展离不开民间艺人的聪明才智。民间艺术的成就里 蕴含着这些艺人的努力与智慧。
13. 随着社会的发展，以及外来文化和城市文化的冲击，许多独具特色的民 间艺术形式正面临着衰落的困境。
14. 面对一些民间艺术衰落的现状，我们只有找出原因,才能更好地继承和 发展它们。
15. 对民间艺术的保护，我们少年儿童也能贡献一份力量。
16. 家乡的发展带来了人们物质生活条件的巨大改善,这是看得见、体会得 到的。
17. 家乡在发展建设过程中，也会产生一些不可忽视的问题,面对问题不能 回避。
18. 家乡发展靠大家,家乡发展过程中出现的问题需要我们共同来想办法解 法。
二、问答题
1. 伴随你成长的风俗还有哪些?这些风俗寄托了长辈们哪些美好的祝愿?
1 出生：听爸爸妈妈说，在我出生后，他们煮了很多鸡蛋，并把鸡蛋都染 成红色后送给了亲朋好友，这叫做“报喜”。
2 满月：听爷爷奶奶说，我们这里小孩子满月时都要剃胎发，所以，我满 月的那天，爷爷和奶奶亲自动手给我剃了胎发。
3 压岁钱：春节拜年时，长辈要将事先准备好的压岁钱分给晚辈，据说压 岁钱可以压住邪祟，因为“岁”与“祟”谐音，晚辈得到压岁钱就可以平平安 安度过一岁。
2. 在你的家乡还有哪些风俗与尊老有关呢?说说这些风俗寄托了我们对长 辈什么样的美好祝愿?
1 我听爸爸说过，寿宴上会摆放寿桃，一般是8个小桃，一个大桃，取“八 仙祝寿”，暗含“长久”之意。
2 在我的家乡寿星要吃“长寿面”，面条绵长表示长寿，晚上做安排酒宴， 寿星坐在正位，接受亲友和晚辈的祝贺。
3 在我家，老人寿辰当天亲友们会聚在一起。老人看到小孩子围绕在身边 熙熙攘攘地闹个不停，就特别开心。
3. 中国有哪些重要的传统节日?你们那儿是如何庆祝这些节日的?
(1) 春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节等。
(2) 略。
4. 你们当地有什么独特的节日，这个节日是如何过的?寄托了家乡人什么样 的愿望和情感呢?
①我家住在黑龙江省的五大连池市，我们这里有饮水节。
2 我家住在广西壮族自治区，每到“三月三”歌节。
3 我家住在西藏自治区的拉萨市，我们这里过藏历新年。
4 我家住在福建省的福州市，我们这里有孝顺节。
5. 民间艺术有哪些?
民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺等都是民间艺术 的重要组成部分，在我国各地有许多著名的民间艺术。
6. 列举你知道的我国各地著名的民间艺术。
北京京韵大鼓;东北秧歌;广东舞狮;天津杨柳青年画;江西景德镇瓷器; 陕西华县皮影;新疆维吾尔自治区木卡姆艺术;江苏苏州刺绣;四川变脸。
7. 面对民间艺术的衰落，我们还能做些什么呢?
对民间艺术的保护，我们少年儿童也能贡献一份力量。我们要从小培养热 爱中国民间艺术的情感，宣传民间艺术的重要性，尊重民间艺人的劳动，向民 间艺人学习他们的艺术，进一步继承和发扬我国民间艺术。
8. 家乡的发展表现在哪些方面?
家乡的发展带来了人们物质生活条件的巨大改善，这是看得见、体会得到 的。
1 家乡生活服务设施方面的变化。有方便人们文化休闲的设施建设，如公 园、广场、图书馆、体育馆等;有方便人们购物的商业设施建设，如超市、商 场、农贸市场等。
2 家乡教育事业方面的变化。学校、教室等设施越来越漂亮，学习的课程 多种多样。
3 家乡医疗事业的发展。医院宽敞整洁，医生医疗水平大幅提高，每个人 都可以孚受国家医疗保险，医疗费负担减轻了很多。
4 家乡的生态环境越来越美丽。
9. 家乡建设中存在哪些问题?我们该如何做?
问题：①由于设备工艺落后，没有技术创新，工厂倒闭;
2 村里盖了许多漂亮的楼房，但是只有老人和小孩住。村里的老人，小孩 安全是个问题。
3 尽管家乡越来越富裕了，但是也带来了许多问题，比如河流的污染日益 严重，很多耕地都盖上了楼房。
4 家乡的留守儿童教育和安全是个问题。
做法：家乡在发展建设过程中，也会产生一些不可忽视的问题，面对问题 不能回避。家乡发展靠大家，家乡发展过程中出现的问题需要我们共同来想办 法解决。我们小学生也可为家乡发展出力，为家乡发展出谋划策。
第一单元 同伴与交往 说说我们的好朋友
（一）填空题。
1. 在学校生活（三）年多了，你一定交了不少（好朋友）。
2. 与（朋友）在一起是那么开心、美好。
3.(友谊）总是给我们（温暖），让我们感受到（真情）的存在。我们每个人都渴望交（朋友）， 但有些人却（很难交到朋友）。
4. 我们都渴望获得（友谊）， 但我们应该明白（什么是真正的友谊）。
5. 有时候我们会向朋友提出（不合理的要求）， 正是这些（不合理的要求）伤害朋友之间的（友谊）。
6. 友谊来之不易，需要（珍惜）。学会与朋友（相处）， 友谊才能（深厚长久）。
（二）问答题。
1. 列举几件你和好朋友之间的开心事？分享一下。【教材P2页】
答：①我与几位好朋友一起在一张大画纸上画画，我们几个好朋友齐心协力完成了这幅画。
②朋友主动教我学习骑自行车。 ③我和朋友们一起玩跳房子的游戏。
2. 在学习和生活中，哪些原因能让你们成为好朋友？【教材 P3页】
答：①有共同的兴趣和爱好，能谈得来。 ②经常在一起学习，互相鼓励，共同进步。
③同学非常友善，慷慨热情，乐于助人。 ④朋友在最需要帮助的时候，你伸出热情的援助之手。
3. 难以交到朋友的原因有哪些呢？ (或：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？） 【教材P5页】
答：①嫉炉心强。 ②小气、自私；不愿意和朋友分享。
③偏见，瞧不起别人。 ④欺负弱小的同学。
3. 难以交到朋友的原因有哪些呢？ (或：我们每个人都渴望交朋友，
但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？） 【教材P5页】
答：①嫉妒心强。 ②小气、自私；不愿意和朋友分享。
③偏见，瞧不起别人。 ④欺负弱小的同学。 ⑤在别人背后说坏话
⑥自己说话不算数，不守信，违背承诺。
4. 请仔细体会教材 P6 页的情景图二，陈诚想获得真正的友谊，他应该怎样做呢？【教材P6页】
答：如果陈诚把答案给李浩看，那么陈诚就是协助李浩考试作弊。这是不对的。陈诚应该要正视交朋友，敢于指出李浩的过失，不能包庇、不能纵容李浩的过错。陈诚应该考完试后主动对李浩说：“刚才考试时，如果我告诉你试题的答案，那是协助你考试作弊，那是害你，我现在给你讲一讲那道题的详细解法，像这样做，这才是你真正的朋友。”
5. 请仔细阅读教材P7页的故事屋，说一说：吕岱为什么说徐原是他的益友？你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？【教材P7页】
答：第1问：因为徐原敢于指出吕岱的过失，不包庇，不纵容对方的过错，这才是真正的朋友。
第2问：我欣赏徐原对待朋友的方式。
第3问：吕岱的可贵之处：他能坦诚、豁达地接受朋友徐原的批评；他为人正直、真诚，明理。
6. 请仔细体会教材P8页的情景图一和情景图二，想一想，子晴的生气和李强的抱怨是否有道理。你想对他俩说什么呢？【教材P8页】
答：子晴的生气和李强的抱怨没有道理。月都西用友提出了不合理的妥求，这些不合理的要求，会伤害朋友之间的友情。我想对他们说“即使是好朋友，彼此之间也有想干什么，该千什么的自由和权利，好朋友之间应该题合理的要求。”
7. 请仔细体会教材P8页的交流园，辩一辩“好朋友是否一定要为对方保守秘密？”【教材P8页】
答：如果好朋友的这个秘密是不好的，如：逃课、考试作弊等，我们就不能为对方保守秘密了，就要告诉老师，请老师帮助他解决，让他认识到自己的错误。如果朋友的这个秘密属于个人隐私，就应该为他保守秘密。信守承诺是维系友谊的一种方式。因为，信守承诺才能得到彼此之间的信
任，朋友之间的友谊才能延续。因此，大家应该尊重和保守朋友的隐私。
8. 要珍惜朋友之间的友谊，我们应该怎样做呢？【教材P9页】
答：①当朋友有因难时，我愿冬力帮助。 ②当朋友犯错时，我要提醒他，并帮助他去改正错误。
③当朋友帮助我时，我会表示感谢。 ④当朋友有需要时，我能主动与他分享。
⑤当朋友遇到伤心事，很忧伤时，我会主动安慰他。⑥当朋友遇到误解时，我会及时澄清误会。
2说话要算数
（一）填空题。
1.(说话算数）是人的一个重要品质。（说话不算数）不仅会对（别人造成伤害）， 也会对（自己造成伤害）。
2. “ (食言而肥）”这个成语劝导人们为（人处世要讲信用）。
3. 我们敬佩（说到做到）的人， (不守信用）的人是得不到（尊重）的。
4. 有关诚信的格言警句：
人无信， (无以立）： (诚待人），讲道义、 （言必行）， 行必果；学季布， (诺干金）
5.(说到做到）是一个人（诚实守信）的重要标志。旦对他人做出
（保证）， 就要想办法尽力（完成）， 我们要逐渐养成《说到做到）的良好习惯。
6. 我们不仅要对（别人说话算数）， 也要对（自己）说话算数，
7. 对别人说话算数，会有人（监督》， 对自己说话算数就只能靠（自觉）了。
（二）问答题。
1. 请仔细观察并体会教材P10 页的情景图，想一想，“爱保证”同学多次说话不算数，多次失信于人，你从“爱保证”同学的身上受到了什么启发？【教材P10页】
答：“发保证”同学在学校里，在家里说话不算教，失信于老师、家长、同学。我从“爱保证”同学的身上交到的启发是：我们在生活、学习、与朋友交往中要守信，要信守自己的承诺，说话算数，做有诚信的人。
2. 从古至今，有很多失信于人而导致害人害己的故事，说一说，你从这些“失信”他人的故事中得到了什么启示？【教材P11 页】
答：我从失信的故事中收到的启示：“失信”不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。对个人而言，失信行为辜负了人们对自己的信任、期待，也损害了自己的名誉。这样，失信的人就很难获得他人的信任与尊重，也更容易遭人防备和猜疑。因此，失信的人也就难以结交到真正的朋友。
3. 从哪些由于失信而导致害人害己的故事中，你得到了什么启示？
答：①我们要做诚实守信的人，要说话算数。 ②失信不但会伤害别人，还会伤害我们自己。
4. 请仔细阅读并体会教材P12页的阅读角，分析这个事例，想一想，事例中的李媛还是一位说话算数的人吗？【教材P12页】
答：在这个事例中，李媛看望生病的奶奶的紧迫性、 重要性显然高于和同伴一起看话剧。 而且，李媛为了不失信朋友张倩，她及时向朋友张倩解释失约的原因。李媛赢得了朋友的信任和尊重。因此，事例中的李媛仍是一位说话算数的人。
5. 请你列举几个中国关于诚信的成语和几个关于诚信的故事？跟同学们分享一下。【教材P13页】
答：关于诚信的成语：一诺千金 立木为信 一言为定 言而有信
一言九晶 信守不渝···
关于诚信的故事：《曾子杀猪》《韩信报恩》《商鞅立木》····
6. 请仔细观察并体会教材P14和P15页的3幅情景图，想一想，“爱保证”同学认为自己并不是故意说话不算数，而是不知道该怎么做，请你帮他出出主意？并说说你从“爱保证”同学的身上受到了什么启发？【教材P15页】
答：情景图一：“爱保证”同学没有做完作业，是因为他没有经受住电视的诱惑，一看电视就停不下来。我为他出的主意是：我会制定一个时间表来提醒自己，让自己学会合理的安排时间，在指定的时间内做指定的事情。
情景图二：“爱保证”同学答应同学的事却忘记了，是因为他老是记不住自己说过的话。我为他出的主意是：我的好方法是制作一个便签本，在上面记录下所有要做的事情，随时拿出来看看，提醒自己。
情景图三：“爱保证”同学答应妈妈早起床却起不了床。是因为他
草率许诺，没有认真考虑自己能否做到就随意答应了。我为他出的主
意是：下次答应别人时，不能草率许诺，要认真考虑，看自己能不能真正做到，做不到就不要轻易答应。我从“爱保证”同学的身上受到启发是：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人做出保证，就要想办法冬力完成。我们在平时的生活中要逐渐养成说到做到的良好习惯。
7, 如果你的同学说话不算数，你会做些什么呢？
答：①对他做出的保证进行监督。 ②陪伴他完成他所保证的事情。
③在他做违反承诺的事情的时候提醒他。
8. 请仔细阅读并体会教材P16 张明和徐强的这个事例，辩一辩：你是如何看待张明和徐强的观点？并说明原因？【教材P16 页】
答：我认为张明的观点是正确的。因为对别人说话要算数，对自己也要说话算数，张明承诺练习完
书法再去玩，他说到做到了，也是实现对自己说话算数的承诺。而徐强没有做到对自己说话要算数。
9. 我们应该如何做到对自己说话算数呢？或者：你有帮助自己说话算数的妙招吗？【教材P17页】
答：①我们可以制作一个时间计划表来提醒自己，让自己学会合理的安排时间，什么时间做什么事，这样就不会忘记。
②我们可以制作一个便签本，在上面记录下所有要做的事情，随时拿出来看看，提醒自己。
③坚持整理房间一个月，在完成自己的这个承诺后，给自己一件礼物，来表彰自己。
④要做的事情马上去做，说了就马上就做，这样就没有借口说忘了。
三．当冲突发生
（一）填空题。
1、校园生活充满（快乐）， 但也会（出现一些冲突）。
2. 在我们身边存着（各种各样的冲突）。只有正确认识（产生冲突的原因）， 才能更好地（解决冲突）。
3. 能否避免发生（冲突）， 往往取决于我们（处理矛盾的方式），（方式）不同， (结果）也不同。
4. 产生冲突并不可怕，采用（正确的方法）， 可以很好地（化解冲突）。
5. 在生活中，我们不仅会遇到一些（矛盾）和（摩擦），也可能会遇到（被他人欺负）的情况。
6. 被人欺负是（痛苦）的，如果我们（不抵抗），欺负可能（变本加厉）， (痛苦）也会加剧。
7. 在校内受到欺负可以（请同学主持公道）， 也可以（向老师请求保护）。我们必须采取《正确的方法）来应对（欺负）。
8. 在（校外受到欺负）时，也需要 果断采取措施）， 保护自己。
9. 我们在学会（保护自己）的同时、也需要学会用（合理的方式）
摆脱（烦恼）。
10. 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确规定，未成年人不=得有“ (打架斗股）、 (辱骂他人）： 强行向他人（索要财物）”等不良行为，不得有“纠集（他人结伙滋事）， (扰乱治安）；多次（拦截段打）他人或者强行索要（他人财物）”等严重不良行为。
（二）问答题。
1.校园里同伴间的冲突有哪几种类型？【教材P18 页】
答：①同件之间的观念冲突； ②同伴之同的利益冲突；
③同伴之间的行为冲突； ④同伴之间的价价观冲突；
2. 请仔细阅读并体会教材P18 页的3 幅情景图，联系生活实际，想一想，列举几个在校园生活发生的同伴之间的冲突？【教材P18 页】
答：①在图书室里，陈飞和李勇争抢同一本漫画书时，把书撕破了。（利益冲突，争抢表现了冲突双方争抢利益）
②在教室检查卫生时，张灵发现王晓负责地区域还有纸盾，就指责王晓工作不认真、不负责。王晓确认为，纸盾是别人扫过道时带过来的。两个人为此吵了起来。 (观念冲突，争吵反映双方的观念的不同）
③在操场上，由于王强的奔跑过快，踩坏了张峰的陀螺。两人为此打了起来。 (行为冲突）
3. 在校园中引发同伴之间冲突的原因有哪些？【教材P19页】
答：①不遵守校园中的规则和纪律。 ②做错了事强词夺理，互补让步，拒绝道歉。
③处理矛盾的方式不妥。
4. 请仔细阅读并体会教材 P20页的 3 幅情景图，联系生活实际，想一想，3 幅情景图旁边的三种解决矛盾的方法分别会带来怎样的结果？你觉得三种解决矛盾的方法中哪一种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈呢？
答：①忍受的结果是：虽然可以避免冲突却委屈了自己。
②指贡的结果是：虽然不委屈自己，却可能引发冲突。
③真诚劝告的结果是：既可避免冲突，又不受委屈自己。
我觉得三种解决矛盾的方法中第③种真诚劝告的这种做法既可避免冲突，又不受委屈自己。
5. 面对冲突，你有哪些好的处理方法来化解冲突？【教材P21 页】
答：①控制情绪，保持冷静。②交换意见，讲清道理。
③换位思考，理解他人。 ④商议办法，和谐相处。 ⑤请人调节，解决冲突。
6. 看到同学被欺负了，你应该怎么办？
答：①跟被欺负的同学站在一起，对欺负行为说“不” ②向老师家长报告，希望他们赶来制止。
7. 如果你在校园里被欺负了，你应该怎么办？
答：①请同学主持公道。 ②向老师请求保护。
8. 校园里发生欺负行为主要有哪些？【教材P23页】
答：①故意打、推、撞、踢同学； ②辱写、取消、讽刺同学；
③给同学起侮辱性的外号、绰号； ④捉弄同学，故意损坏他人物品；
⑤挑拨是非，排挤同学 ⑥散播他人隐私。
9. 说一说，你应对校园欺负的办法有哪些呢？【教材P25页】
答：①讲道理，摆事实。 ②向家长反映：向双方家长如实说清楚事情的来龙去脉。
9. 说一说，你应对校园欺负的办法有哪些呢？【教材 P25 页】
答：①讲道理，摆事实。 ②向家长反映：向双方家长如实说清楚事情的来龙去脉。
③请同学或集体帮忙：找好朋友帮忙。 ④请他人协调：找老师主持公道，向老师请求保护。
10. 当我们在校园外收到欺负时，摆脱欺负并保护自己的方法有哪些？【教材P26页】
答：①要保持冷静，不要害怕。 ②观察周围环境，寻找脱身的方法。
③向路过的大人或附近的居民求助。 ④可以先妥协，但要记住对方的相貌特征，以便事后报警。
一、物权编七大亮点
1.新设添附制度
添附是指不同所有人的物结合在一起从而形成不可分离的物或者具有新物性质的物。《民法典》规定了加工、附合、混合三种添附形式，如物件加工、材料生产、房屋增建、房屋装修等。（第三百二十二条）
2.三权分置——土地经营权来了
以适应“三权分置”后土地经营权入市的需要，《民法典》物权编增加土地经营权的规定,并删除耕地使用权不得抵押的规定。(第三百九十九条、第三百六十一条、第三百六十三条)
3.完善建筑物区分所有权制度
适当降低业主共同决定事项，特别是使用建筑物及其附属设施维修资金的表决门槛，增加规定紧急情况下使用维修资金的特别程序。（第278条、第281条）
4.细化住宅建设用地使用权的自动续期规则
《民法典》规定了住宅建设用地使用权届满自动续期，有利于保护房屋产权人的合法权益。《物权法》规定使用期限最长七十年，如继续使用需再签订合同，缴纳费用。是否缴纳费用、缴纳多少费用等等问题，《民法典》授权单行法律和行政法规以后规定。（第三百五十九条）
5.居住权入法实现物尽其用
为加快建立多主体供给、多渠道保障住房制度的要求，增加规定“居住权”这一新型用益物权，明确居住权原则上无偿设立，居住权人有权按照合同约定或者遗嘱，经登记占有、使用他人的住宅，以满足其稳定的生活居住需要。（第二编第十四章）
6.走向动产质押和权利质押登记制度的统一
删除了《物权法》中动产质押和权利质押具体登记机构的内容，为今后建立统一的动产质押和权利质押登记制度留下空间。（第四百零二条、第四百二十七条）
7.扩大担保合同的范围
为优化营商环境提供法治保障，《民法典》在现行物权法规定的基础上，进一步完善了担保物权制度，明确融资租赁、保理、所有权保留等非典型担保合同的担保功能，增加规定担保合同包括抵押合同、质押合同和其他具有担保功能的合同（第三百八十八条第一款）
二、主要知识点梳理
1.国家坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度。
2.国家实行社会主义市场经济，保障一切市场主体的平等法律地位和发展权利。
3.不动产物权的设立、变更、转让和消灭，经依法登记，发生效力；未经登记，不发生效力，但是法律另有规定的除外。
4.依法属于国家所有的自然资源，所有权可以不登记。
5.当事人之间订立有关设立、变更、转让和消灭不动产物权的合同，如未办理物权登记的，不影响合同效力。
6.不动产登记簿是物权归属和内容的根据。不动产登记簿由登记机构管理。
7.不动产权属证书是权利人享有该不动产物权的证明。
8.当事人签订买卖房屋的协议或者签订其他不动产物权的协议，为保障将来实现物权，按照约定可以向登记机构申请预告登记。
9.预告登记后，债权消灭或者自能够进行不动产登记之日起九十日内未申请登记的，预告登记失效。
10.不动产登记费按件收取，不得按照不动产的面积、体积或者价款的比例收取。
11.所有权人对自己的不动产或者动产，依法享有占有、使用、收益和处分的权利。所有权人有权在自己的不动产或者动产上设立用益物权和担保物权。
12.法律规定专属于国家所有的不动产和动产，任何组织或者个人不能取得所有权。
13.征收组织、个人的房屋以及其他不动产，应当依法给予征收补偿，维护被征收人的合法权益；征收个人住宅的，还应当保障被征收人的居住条件。
14.国家对耕地实行特殊保护，严格限制农用地转为建设用地，控制建设用地总量。
15.法律规定属于国家所有的财产，属于国家所有即全民所有。国有财产由国务院代表国家行使所有权。
16.矿藏、水流、海域、无居民海岛、城市的土地、无线电频谱资源、国防资产、属于国家所有。于国家所有。
17.集体所有的不动产和动产包括：
（一）法律规定属于集体所有的土地和森林、山岭、草原、荒地、滩涂；
（二）集体所有的建筑物、生产设施、农田水利设施；
（三）集体所有的教育、科学、文化、卫生、体育等设施；
（四）集体所有的其他不动产和动产。
18.农民集体所有的不动产和动产，属于本集体成员集体所有。
19.国家、集体和私人依法可以出资设立有限责任公司、股份有限公司或者其他企业。
20.业主对建筑物内的住宅、经营性用房等专有部分享有所有权，对专有部分以外的共有部分享有共有和共同管理的权利。
21.业主对建筑物专有部分以外的共有部分，享有权利，承担义务；不得以放弃权利为由不履行义务。
22.业主转让建筑物内的住宅、经营性用房，其对共有部分享有的共有和共同管理的权利一并转让。
23.业主可以设立业主大会，选举业主委员会。地方人民政府有关部门、居民委员会应当对设立业主大会和选举业主委员会给予指导和协助。
24.业主共同决定事项，应当由专有部分面积占比三分之二以上的业主且人数占比三分之二以上的业主参与表决。
25.决定筹集建筑物及其附属设施的维修资金、改建、重建建筑物及其附属设施、改变共有部分的用途或者利用共有部分从事经营活动等事项，应当经参与表决专有部分面积四分之三以上的业主且参与表决人数四分之三以上的业主同意。
26.业主大会或者业主委员会的决定，对业主具有法律约束力。业主大会或者业主委员会作出的决定侵害业主合法权益的，受侵害的业主可以请求人民法院予以撤销。
27.不动产权利人因建造、修缮建筑物以及铺设电线、电缆、水管、暖气和燃气管线等必须利用相邻土地、建筑物的，该土地、建筑物的权利人应当提供必要的便利。
28.不动产或者动产可以由两个以上组织、个人共有。共有包括按份共有和共同共有。
29.按份共有人可以转让其享有的共有的不动产或者动产份额，转让时应当将转让条件及时通知其他共有人。其他共有人在同等条件下享有优先购买的权利，其他共有人应当在合理期限内行使优先购买权。
30.共有人对共有的不动产或者动产没有约定为按份共有或者共同共有，或者约定不明确的，除共有人具有家庭关系等外，视为按份共有。
31.按份共有人对共有的不动产或者动产享有的份额，没有约定或者约定不明确的，按照出资额确定；不能确定出资额的，视为等额享有。
32.权利人悬赏寻找遗失物的，领取遗失物时应当按照承诺履行义务。
33.遗失物自发布招领公告之日起一年内无人认领的，归国家所有。
34.用益物权人对他人所有的不动产或者动产，依法享有占有、使用和收益的权利。
35.国家所有或者国家所有由集体使用以及法律规定属于集体所有的自然资源，组织、个人依法可以占有、使用和收益。
36.农村集体经济组织实行家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制。
37.耕地的承包期为三十年。草地的承包期为三十年至五十年。林地的承包期为三十年至七十年。
38.土地承包经营权人依照法律规定，有权将土地承包经营权互换、转让。
39.承包期内发包人不得调整、不得收回承包地。
40.建设用地使用权可以在土地的地表、地上或者地下分别设立。
41.建设用地使用权出让合同一般包括下列条款：
（一）当事人的名称和住所；
（二）土地界址、面积等；
（三）建筑物、构筑物及其附属设施占用的空间；
（四）土地用途、规划条件；
（五）建设用地使用权期限；
（六）出让金等费用及其支付方式；
（七）解决争议的方法。
42.住宅建设用地使用权期限届满的，自动续期。非住宅建设用地使用权期限届满后的续期，依照法律规定办理。
43.宅基地因自然灾害等原因灭失的，宅基地使用权消灭。对失去宅基地的村民，应当依法重新分配宅基地。
44.居住权人有权按照合同约定，对他人的住宅享有占有、使用的用益物权，以满足生活居住的需要。
45.设立居住权，当事人应当采用书面形式订立居住权合同。
居住权合同一般包括下列条款：
（一）当事人的姓名或者名称和住所；
（二）住宅的位置；
（三）居住的条件和要求；
（四）居住权期限；
（五）解决争议的方法。
46.居住权不得转让、继承。设立居住权的住宅不得出租，但是当事人另有约定的除外。
47.地役权人有权按照合同约定，利用他人的不动产，以提高自己的不动产的效益。他人的不动产为供役地，自己的不动产为需役地。
48.设立地役权，当事人应当采用书面形式订立地役权合同。
地役权合同一般包括下列条款：
（一）当事人的姓名或者名称和住所；
（二）供役地和需役地的位置；
（三）利用目的和方法；
（四）地役权期限；
（五）费用及其支付方式；
（六）解决争议的方法。
49.地役权期限由当事人约定；但是，不得超过土地承包经营权、建设用地使用权等用益物权的剩余期限。
50.地役权不得单独转让、不得单独抵押。。
51.设立担保物权，应当依照本法和其他法律的规定订立担保合同。担保合同包括抵押合同、质押合同和其他具有担保功能的合同。担保合同是主债权债务合同的从合同。主债权债务合同无效的，担保合同无效，但是法律另有规定的除外。
52.第三人提供担保，未经其书面同意，债权人允许债务人转移全部或者部分债务的，担保人不再承担相应的担保责任。
53.不得抵押财产：
（一）土地所有权；
（二）宅基地、自留地、自留山等集体所有土地的使用权，但是法律规定可以抵押的除外；
（三）学校、幼儿园、医疗机构等为公益目的成立的非营利法人的教育设施、医疗卫生设施和其他公益设施；
（四）所有权、使用权不明或者有争议的财产；
（五）依法被查封、扣押、监管的财产；
（六）法律、行政法规规定不得抵押的其他财产。
54.建设用地使用权抵押后，该土地上新增的建筑物不属于抵押财产。该建设用地使用权实现抵押权时，应当将该土地上新增的建筑物与建设用地使用权一并处分。但是，新增建筑物所得的价款，抵押权人无权优先受偿。
55.抵押权人应当在主债权诉讼时效期间行使抵押权；未行使的，人民法院不予保护。
56.抵押权设立前，抵押财产已经出租并转移占有的，原租赁关系不受该抵押权的影响。
57.抵押期间，抵押人可以转让抵押财产。当事人另有约定的，按照其约定。抵押财产转让的，抵押权不受影响。抵押人转让抵押财产的，应当及时通知抵押权人。
58.抵押权不得与债权分离而单独转让或者作为其他债权的担保。债权转让的，担保该债权的抵押权一并转让。
59.同一财产向两个以上债权人抵押的，拍卖、变卖抵押财产所得的价款依照下列规定清偿：
（一）抵押权已经登记的，按照登记的时间先后确定清偿顺序；
（二）抵押权已经登记的先于未登记的受偿；
（三）抵押权未登记的，按照债权比例清偿。
60.质押合同一般包括下列条款：
（一）被担保债权的种类和数额；
（二）债务人履行债务的期限；
（三）质押财产的名称、数量等情况；
（四）担保的范围；
（五）质押财产交付的时间、方式。
61.质权自出质人交付质押财产时设立。质权人有权收取质押财产的孳息。
62.占有人返还原物的请求权，自侵占发生之日起一年内未行使的，该请求权消灭。
01明确国家、集体、私人物权受法律平等保护
《民法典》第二百零七条规定：“国家、集体、私人的物权和其他权利人的物权受法律平等保护，任何组织或者个人不得侵犯。”该条与《物权法》第四条相比，变化之处主要在于增加“平等”二字。国家一直强调一切市场主体的法律地位平等、发展权利平等和发展机会平等，要平等保护不同所有制的经济，建设法治化的营商环境。现第二百零七条对此进一步明确，物权是平等的，不管其权利主体是国家、集体还是私人，均受到法律的平等保护。如此规定，不仅填补了《物权法》的立法缺漏，细化《民法典》总则编中的规定，更凸显了国家保护私人物权的决心和态度。
02
扩大指示交付的适用范围
《民法典》第二百二十七条规定：“动产物权设立和转让前，第三人占有该动产的，负有交付义务的人可以通过转让请求第三人返还原物的权利代替交付。”该条与《物权法》第二十六条相比，变化之处在于将第二十六条中“第三人依法占有该动产的”中的“依法”二字删去。该条涉及观念交付中的指示交付制度。第二十六条规定的指示交付成立的前提，是第三人依法占有动产，存在一定的局限性。比如权利人将动产出租，租期届满时，承租人为无权占有，而非“依法占有”，排除此种情形下指示交付的适用，削弱了指示交付在动产交易中的功能。《民法典》第二百二十七条删除了“依法”二字，拓宽了指示交付的适用范围，不仅包括有权占有，还包括无权占有。
03降低业主共同决定事项特别是使用维修资金的表决门槛
《民法典》第二百七十八条规定业主共同决定的事项，与《物权法》第七十六条相比，作了重大修改。表现为：一是将《物权法》第七十六条第（五）项“筹集和使用建筑物及其附属设施的维修资金”分拆为“（五）使用建筑物及其附属设施的维修资金”和“（六）筹集建筑物及其附属设施的维修资金”，并分别适用不同的表决规则。二是增设第（八）项“改变共有部分的用途或者利用共有部分从事经营活动”，并明确其表决规则。三是增设业主会议法定最低人数限制，要求所有事项均应当由专有部分面积占比三分之二以上的业主且人数占比三分之二以上的业主参与表决，即两个“2/3”。四是变更表决规则。《民法典》第二百七十八条将计算基数由《物权法》规定的“全小区业主”变更为“参与表决人员”，并进一步明确，就“（六）筹集建筑物及其附属设施的维修资金”“（七）改建、重建建筑物及其附属设施”“（八）改变共有部分的用途或者利用共有部分从事经营活动”事项的决定，应当经参与表决人员中专有部分面积四分之三以上的业主且参与表决人数四分之三以上的业主同意，即两个“2/3”之两个“3/4”；而该三项事项之外的事项，经参与表决专有部分面积过半数的业主且参与表决人数过半数的业主同意即可，即两个“2/3”之两个“1/2”。如此变更表决规则，一定程度上降低了表决事项通过的难度，着力解决实践中业主使用维修基金难等难题。
04增设共有部分收入属于业主共有
《民法典》第二百八十二条规定：“建设单位、物业服务企业或者其他管理人等利用业主的共有部分产生的收入，在扣除合理成本之后，属于业主共有。”业主共有部分的所有权归全体业主共有，产生的收益当然亦归业主共有。比如利用小区空地用做停车场产生的收入，利用建筑物外墙面、电梯等产生的收入，应当属于业主共有。然而，实践中，有部分建设单位、物业服务企业或者其他管理人，截留了利用业主的共有部分产生的收益，用于充抵部分业主欠缴的物业费等费用，侵害了其他业主权利。《物权法》对此并未作出规定。《民法典》增设该条，一方面为物业服务企业等管理人和业主提供明确的行为指引，另一方面为法院裁判相关案件提供法律依据。
05细化按份共有人优先购买权的行使规则
《民法典》第三百零六条规定：“按份共有人转让其享有的共有的不动产或者动产份额的，应当将转让条件及时通知其他共有人。其他共有人应当在合理期限内行使优先购买权。两个以上其他共有人主张行使优先购买权的，协商确定各自的购买比例；协商不成的，按照转让时各自的共有份额比例行使优先购买权。”《物权法》第一百零一条虽然规定了按份共有人享有优先购买权，但条文过于简单，《最高人民法院关于适用＜中华人民共和国物权法＞若干问题的解释（一）》第九条至第十四条对按份共有人优先购买权规则予以细化。《民法典》第三百零六条部分吸收了上述司法解释的规定，相较于《物权法》的规定更为详细，但与上述司法解释相比，仍过于原则。比如“及时”“合理期限”两个时间点如何把握等，均需要进一步明确。
06将遗失物认领期从“六个月”变更为“一年”
《物权法》第一百一十三条规定：“遗失物自发布招领公告之日起六个月内无人认领的，归国家所有。”《民法典》第三百一十八条将遗失物认领期限由“六个月”调整为“一年”。拾得遗失物可否取得所有权，存在两种立法例，目前有些立法例采取肯定主义。我国传统观念向来强调拾金不昧，从《物权法》到《民法典》，都采取否定主义，明确“拾得遗失物，应当返还权利人。拾得人应当及时通知权利人领取，或者送交公安等有关部门”。拾得人不能取得遗失物的所有权，应当及时通知权利人或送交相关部门。相关部门应当及时发布招领公告，一年内无人认领的，则遗失物归国家所有。《民法典》第三百一十八条将招领时间由原先六个月延长至一年，希望在否定主义的基础上，尽量增加由失主取回遗失物的机会，加强对个人物权的保护。
07增设添附可以取得动产所有权
《民法典》第三百二十二条规定：“因加工、附合、混合而产生的物的归属，有约定的，按照约定；没有约定或者约定不明确的，依照法律规定；法律没有规定的，按照充分发挥物的效用以及保护无过错当事人的原则确定。因一方当事人的过错或者确定物的归属造成另一方当事人损害的，应当给予赔偿或者补偿。”此乃《民法典》新增条文，规定添附可以取得动产所有权。添附包括加工、附合、混合，是传统民法上动产所有权取得、丧失的一种原因。《最高人民法院关于适用＜中华人民共和国担保法＞若干问题的解释》第六十二条规定了抵押物添附规则，但《物权法》并未规定，现《民法典》填补了立法空白。但该条款仅提出“按照充分发挥物的效用以及保护无过错当事人的原则”，确定添附物所有权的归属，并未涉及具体规则。该问题需要进一步明确。
08确认土地经营权的出租、入股等流转方式
《民法典》第三百三十四条规定：“土地承包经营权人依照法律规定，有权将土地承包经营权互换、转让。未经依法批准，不得将承包地用于非农建设。”第三百三十九条规定：“土地承包经营权人可以自主决定依法采取出租、入股或者其他方式向他人流转土地经营权。”为落实“三权分置”的改革精神，与修订后《农村土地承包法》保持一致，《民法典》规定土地承包经营权可以依法互换、转让，删除了“转包”的流转方式。同时，另立条文规定土地承包经营权人可以采取出租、入股或其他方式向他人流转土地经营权，并删除《农村土地承包法》第三十六条规定的“向发包方备案”的内容。另在《民法典》第三百九十九条删除《物权法》第一百八十四条中耕地不得抵押的内容。上述调整，为土地经营权“入市”提供了法律依据。
09明确住宅建设用地使用权的续期费用由法律、行政法规规定
《物权法》第一百四十九条第一款规定：“住宅建设用地使用权期间届满的，自动续期。”该条款仅规定住宅建设用地使用权期间届满时自动续期，但未明确续期的费用，实践中部分地区已经出现缴纳续期费用的情况。为此，2016年的《国土资源部办公厅关于妥善处理少数住宅建设用地使用权到期问题的复函》提出采用“两不一正常”的过渡性处理办法，即不需要提出续期申请、不收取费用、正常办理交易和登记手续。对此，《民法典》第三百五十九条第一款规定，“续期费用的缴纳或者减免，依照法律、行政法规的规定办理”，将续期费用的缴纳或减免问题留待此后的法律、行政法规予以解决。
10增设居住权规定
一般认为，居住权是人役权，与地役权相对应，是为满足生活居住的需要，而对他人的住宅享有占有、使用的用益物权。此次《民法典》为贯彻党的十九大提出的加快建立多主体供给、多渠道保障住房制度的要求，在第三百六十六条至第三百七十一条专章规定居住权。明确：一是居住权可以通过书面合同+向登记机构申请登记的方式设立，也可以通过遗嘱方式设立。二是居住权应当无偿设立，但当事人约定为有偿的除外。三是居住权是为居住权人的生活居住需要而设立，所以不得转让、继承，原则上亦不得出租。四是当事人可以约定居住权的期限，期限届满或者居住权人死亡，居住权消灭。
11明确担保合同的开放式范围
《民法典》第三百八十八条在保留《物权法》第一百七十二条规定的基础上，增设“担保合同包括抵押合同、质押合同和其他具有担保功能的合同”的规定。明确担保物权的担保合同除包括常见的抵押、质押合同外，还包括“其他具有担保功能的合同”，实际上将合同编中所有权保留买卖合同、融资租赁合同、保理合同等具有担保功能的合同也纳入进来，统一适用担保合同规则。所有权保留买卖合同、融资租赁合同等与动产抵押类似，通常不具有公示的权利外观，但从功能上来说，均具有担保性质。《民法典》统一了上述合同适用的规则，同时规定登记对抗制度，有助于完善动产担保制度，保障交易的快捷和安全。
12确认流押、流质具有担保的优先受偿效力
《民法典》第四百零一条规定：“抵押权人在债务履行期限届满前，与抵押人约定债务人不履行到期债务时抵押财产归债权人所有的，只能依法就抵押财产优先受偿。”第四百二十八条：“质权人在债务履行期限届满前，与出质人约定债务人不履行到期债务时质押财产归债权人所有的，只能依法就质押财产优先受偿。”流押、流质条款历来受到立法的禁止，《物权法》第一百八十六条、第二百一十一条即规定流押、流质的条款无效。
但是，根据无效法律行为转换理论，流押、流质的条款并非绝对没有效力，而应当转化为清算型担保。必须再经过清算程序，抵押权人或质权人才能取得抵押财产、质押财产的所有权，以避免债权人事先乘债务人之急迫而滥用其优势地位，通过压低担保物价值的方式获取暴利。即禁止的是事前归属型担保，并非是事后清算型担保。并且，事后清算型担保具有融资灵活、交易成本低，第三人阻碍债权实现的可能性小等优势，受到市场的自发认可。基于这种理念，2019年《全国法院民商事审判工作会议纪要》第71条确认债权人对让与担保合同项下财产的优先受偿权利。《民法典》第四百零一条等进一步缓和流押、流质无效的规定，认可流押、流质条款在抵押、质押范围内的优先受偿效力。
13统一动产抵押的登记规则
《物权法》第一百八十八条规定：“以本法第一百八十条第一款第四项（生产设备、原材料、半成品、产品）、第六项（交通运输工具）规定的财产或者第五项规定的正在建造的船舶、航空器抵押的，抵押权自抵押合同生效时设立；未经登记，不得对抗善意第三人。”第一百八十九条：“企业、个体工商户、农业生产经营者以本法第一百八十一条规定的动产（现有的以及将有的生产设备、原材料、半成品、产品）抵押的，应当向抵押人住所地的工商行政管理部门办理登记。抵押权自抵押合同生效时设立；未经登记，不得对抗善意第三人。依照本法第一百八十一条规定抵押的，不得对抗正常经营活动中已支付合理价款并取得抵押财产的买受人。”上述条文是关于动产抵押和动产浮动抵押的规定，均规定登记的对抗效力，存在语词重复。并且，依据第一百八十九条规定，动产浮动抵押即使经过了登记，也不得对抗正常经营活动中已支付合理价款并取得抵押财产的买受人，那么，根据反面解释，第一百八十八条规定的动产抵押经过登记后，则可以对抗正常经营活动中已支付合理价款并取得抵押财产的买受人。现在《民法典》第四百零三条和第四百零四条统一了动产抵押和动产浮动抵押的规则，不再分别规定和区别对待，即“以动产抵押的，抵押权自抵押合同生效时设立；未经登记，不得对抗善意第三人”和“以动产抵押的，不得对抗正常经营活动中已经支付合理价款并取得抵押财产的买受人”。
14修改租赁权与抵押权并存时的处理规则
《物权法》第一百九十条规定了“先租后押”和“先押后租”两种租赁权与抵押权并存的情形。其中“先押后租”不存在特殊性，因抵押权成立在前，效力优先，《民法典》第四百零五条删除了“先押后租”的规定。关于“先租后押”，《民法典》在第四百零五条作了两处修改。一是将“订立抵押合同前”修改为“抵押权设立前”，因该条款同时适用于动产抵押和不动产抵押，而不动产抵押权的设立与抵押合同的订立并非完全同步，《民法典》作此修改，更加准确。二是增加“抵押不破租赁”的行使条件，即抵押财产不仅已经出租，还要实际交付承租人。实践中，抵押人与案外人串通，倒签租赁合同对抗抵押权人的情形时有发生，为平衡抵押权人与承租人利益，《民法典》作此修改。
15明确抵押物可以转让
《民法典》第四百零六条规定：“抵押期间，抵押人可以转让抵押财产。当事人另有约定的，按照其约定。抵押财产转让的，抵押权不受影响。”所有权人可否转让已设定抵押的抵押物，立法态度经历了数次变化。1988年的《最高人民法院关于贯彻执行＜中华人民共和国民法通则＞若干问题的意见》第115条规定，未经债权人同意，转让抵押物的行为无效。1995年的《担保法》第四十九条规定，抵押人转让已办理登记的抵押物的，应当通知抵押权人并告知受让人转让物已经抵押的情况；抵押人未通知抵押权人或者未告知受让人的，转让行为无效。2007年的《物权法》第一百九十一条第二款规定，抵押人未经抵押权人同意，不得转让抵押财产，但受让人代为清偿债务消灭抵押权的除外。2016年的《第八次全国法院民事商事审判工作会议（民事部分）纪要》第14条规定：“物权法第一百九十一条第二款并非针对抵押财产转让合同的效力性强制性规定，当事人仅以转让抵押房地产未经抵押权人同意为由，请求确认转让合同无效的，不予支持。”学理上，物权具有优先效力和追及效力，抵押物无论转到何人之手，抵押权人均可主张抵押权，故《民法典》第四百零六条消除抵押物可否转让的纷争，规定原则上可以转让，除非当事人另有约定。
16增设“价款债权抵押权”
《民法典》第四百一十六条规定：“动产抵押担保的主债权是抵押物的价款，标的物交付后十日内办理抵押登记的，该抵押权人优先于抵押物买受人的其他担保物权人受偿，但是留置权人除外。”一般认为，该条款为“价款债权抵押权”，借鉴自美国《统一商法典》第9－103条的“价款债权担保”，主要适用于商事领域，目的在于鼓励融资、促进流通。为保证债权实现，当事人可以选择所有权保留买卖的交易方式，也可以选择价款债权抵押权的方式，二者的担保功能并不完全相同。从效力上看，价款债权抵押权仅次于留置权，具有超级优先效力。成立“价款债权抵押权”必须具备两个条件：一是抵押权担保的内容是抵押物的价款，二是在交付抵押物后十日内完成抵押登记。若未登记或超过期限登记，则为一般动产抵押。此乃一项全新的制度，如何进行登记、如何与现有的担保物权制度进行协调等，均待进一步探索。
17修改浮动抵押财产范围的确定时点
设立动产浮动抵押时，抵押的财产变动不居，企业、个体工商户、农业生产经营者可以对抵押财产自由处分，一旦出现需要实现抵押权的情况，抵押财产才得以确定。依据《物权法》第一百八十一条，确定债权人优先受偿财产的时间节点为“实现抵押权时”，而后在第一百九十六条规定抵押财产确定的情形，比如债务履行期届满、抵押人被宣告破产等。一般来说，“抵押财产确定”在前，“实现抵押权”在后，两个时间节点存在一定的时间差，可能导致抵押财产的范围不一致。《民法典》第三百九十六条规定“企业、个体工商户、农业生产经营者可以将现有的以及将有的生产设备、原材料、半成品、产品抵押，债务人不履行到期债务或者发生当事人约定的实现抵押权的情形，债权人有权就抵押财产确定时的动产优先受偿”，将抵押财产范围确定为“抵押财产确定时”，而后在第四百一十一条规定可以确定抵押财产的情形，从而完成整体上的逻辑自洽。
18确立抵押权与质权并存时的清偿顺位
就同一财产上抵押权与质权并存时的清偿顺序，《最高人民法院关于适用＜中华人民共和国担保法＞若干问题的解释》第七十九条规定，“同一财产法定登记的抵押权与质权并存时，抵押权人优先于质权人受偿”，明确登记的抵押权优先于质权。但是，质权以交付为生效要件，有一定的留置效力，而动产抵押权以合同生效作为其设立要件，登记为对抗效力，将不以交付为设立要件的抵押权优先于交付设立的质权，依据并不充分。《民法典》第四百一十五条修改了该项规定，即“同一财产既设立抵押权又设立质权的，拍卖、变卖该财产所得的价款按照登记、交付的时间先后确定清偿顺序”，按照抵押权登记与质权交付时间的先后确定清偿顺序，更加合理。
19允许当事人约定动产质押的交付方式
动产质押以交付作为物权设立条件。实践中，有些动产作为质押物，不适宜直接交付，或者交付成本过高，市场主体便创立了动产动态质押（也称为流动质押）的交易模式。即由质权人、出质人与监管人订立三方监管协议，由监管人对质押财产进行监督、管理，替代直接交付。此时，质权人与监管人建立了占有媒介关系，监管人为直接占有人，质权人为间接占有人。《民法典》第四百二十七条将质押财产交付方式作为质押合同一般条款予以规定，一方面使质押合同更加完备，另一方面承认质押物的各种交付方式，回应实践需求。
20明确将来的应收账款也可作为权利出质
《物权法》第二百二十三条第（六）项规定，应收账款可以作为权利出质，一般理解为现有的应收账款可以出质，但未明确将来的应收账款可否出质。《民法典》合同编增设保理合同作为有名合同，明确应收账款债权人有权将现有的或者将有的应收账款转让给保理人。既然将有的应收账款可以转让，自然也可以出质，故《民法典》第四百四十条第（六）项规定，债务人或者第三人有权处分的“现有的以及将有的应收账款”可以出质。