【www.hnjzgkzyc.com--三年级下册】
1.要善于抓住规律，帮助理解和记忆，运用拼读规则、音标和构词法来拼读、记忆单词。学习词汇时要“词不离句，句不离文”，这样才能正确理解词义，还要按照词义、词性、读音或构词法等将所学单词归类，成串地记忆单词。把分类的单词记在小本子上，随身携带，不断复习。
2.学会使用工具书，特别是词典。词典可以成为终生的老师，遇到词汇方面的疑问，不等待、不依靠老师解答，可自己找词典求得答案。
3.做好复习和预习，自己发现问题并带着问题上课听讲，就容易集中注意力，还可以提出问题，积极主动地学习。
4、主动地、有计划地安排自己的学习。要不断地肯定自己的进步，发现自己的问题和弱点，争取老师的帮助，同时自觉地、独立地采取措施自我矫正、补救和解决问题。
1.读懂短文，了解大意
该技巧主要针对句子翻译题。任务型阅读题中，要求翻译的句子都不是孤立的，理解这些句子往往要根据上下文或全文理解，才能准确理解句意，避免出现表达上的偏差。
2.掌握各种语法，应对不同要求
该技巧主要针对事态、语态转化以及同义句转换等。掌握一些句子结构(如感叹句等)以及更多的固定句型(如形式主语it句型)对于解决这类题目尤为重要。
3.把握句子的关系
该技巧主要针对运用连词或相关句式进行句式转换，如简单句变复合句，复合句变简单句等。
4.把握文章结构
该技巧主要针对将句子还原，将提供的某个或多个句子还原到文章的适当位置，在任务型阅读中很常见。这就要求整体把握文章段落，在上下句的结合处，它们或是需要过渡，或是需要归纳总结，根据需要安排句子。
特殊疑问句：
What"s this? — It"s….(这是什么?)
What"s that? — It"s…(那是什么 ?)
What"s in your bag? — A hat.(你的书包里有什么?一顶帽子。)
“can”的疑问句及回答
Can you see …? Yes, I can./ No, I cant.(你能看到……吗?是的，我可以./我不可以)
I cant find…. Can you find…?(我找不到...../你能找到...?)
表示指令祈使句
Stand up.(站起来.) Sit down.(坐下来.)
Come here.(过来) Go back.(回去.)
Open your book/ the door.(打开你的书/门)
Close your book/ the door.(合上你的书/门)
Put up your hand.(把手举起来)
Put down your hand.(放下你的手)
Put on your cap.(戴上你的帽子)
Take off your cap.(脱下你的帽子)
Clap your hands.(拍拍你的手)
Nod your head.(点头你的头)
Touch your ear/nose/eye(摸你的耳朵/鼻子/眼睛)
交际用语的使用
Excuse me.(请原谅)
Thank you. —Not at all. Thats OK.(谢谢您.-根本不。这是确定的。)
Sit down, please.(请坐)
Here you are. — Thanks.(给你.-谢谢)
I miss you. — I miss you ,too.(我想你。我也很想你。)