【www.hnjzgkzyc.com--初一】
1.使学生了解地球的形状及大小;认识地球仪,并能识别经线、纬线、本初子午线和赤道;了解经线、纬线的特点;掌握运用经纬网确定地球上某点位置的方法。
2.通过学生了解人类探索地球形状的艰难历程,培养学生的科学思维能力及培养勇于探索、深入钻研的精神,形成正确的辩证唯物主义世界观。
教学重点:地球的形状认识及用数据表示地球的大小;经纬线的意义及特点。
教学难点:经纬线的含义;经纬度的概念;运用经纬同确定地理位置。
教学准备:
地球仪、东西半球分布图、南北半球分布图等
教学课时 : 3课时
教学过程:
● 第一节 地球和地球仪 第一课时
创设情境,引入新课:
讲述:同学们,我们生活在地球上,很多同学曾经或现在都会提到这些问题:地球是什么样的?地球有多大?人们怎么认识这个地球的?这节课我们一起去探讨这些问题,共同去探索地球。
板书:第一节 地球和地球仪
提问:同学们,你们知道地球是什么形状的吗?
学生回答:圆形、椭圆形
补充说明:我们大家都知道地球是一个球体,怎么知道的呢?我们居住在地球上,无法看到地球的整体面貌,在古代,人们对地球的形状和大小是一个难解之谜。
● 一、认识地球的形状和大小
活动:将课本上四幅图用挂图按照顺序展示出来,学生讨论完后,请代表上台边指示图片边讲述。
图1:天圆地方
图2:盖天说
图3:麦哲伦环球航行路线图
图4:地球卫星照片
请学生讲述第一幅图:天圆地方
补充小结:在古代,人们认为整个大地是平的,天空就像倒扣在大地上的一口巨大的锅,你同意这种说法吗?为什么?
(学生回答)
总结:同学们都非常聪明,不像古代人一样完全凭借直观的认识世界.简单地认识天空是圆的,大地是平的。随着人们活动范围的扩大,人们逐渐发现大地并不是那样平坦。比如:
①海边远方驶过来的航船,先看见船桅,后见船身;②月食时,地球的影子边缘总是弧形的。
请学生讲述第二幅图:盖天说
引导提问:对于这样的说法,同学们能否提出质疑?
(学生活动)
总结:从海边看帆船到发生月食看到地球影子,人们对地球形状产生了极大的兴趣,并提出了地球可能是球体的假想。为了证实这样的假想,人类需要到地球的另一端去看看,为此,很多探险家进行了多次全球性的航行。你能说出历史上都有哪些着名的环球航行?
(学生回答)
讲述并引导:最着名的就
地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础知识和能力、认识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。
一、学生现状分析：
初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。
初一学生从思维发展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别学生由于学习习惯较差，课堂中会出现注意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能及时准确的完成。
二、教材分析
第一章让我们走进地理
本章属于教材的绪论部分，第一节为“我们身边的地理知识”，第二节为“我们怎样学地理”。分别从情感和技能两个方面让学生感知地理，说明地理学科的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。本章的教学内容是为今后学习地理做情感上的铺垫与准备，引导学生热爱并亲近地理学科。
教材通过“地理之谜”、“地理与日常生活”、“地理与生产建设”、“地理与风土人情”让学生感受地理知识的奇妙与亲切，既能让学生感受地理知识的实际意义，又能激发学习地理的强烈兴趣，体现出“地理知识无处不在，地理知识处处有用”的特点。
而第二节中“我们怎样学地理”则通过引导学生画学校地图开始，从实际应用出发掌握地理学习的基本工具—地图的使用，体现了学习对生活有用的地理这一理念，使学生不会感到地理仅仅是一门学科，同时是一项人生的技能。“学会收集地理信息”、“学会思考地理问题”、“在野外旅行中学习地理”则将兴趣与方法、情感与技能恰当的融合起来，使学生感受到地理是一门有趣、有用、值得学、能学好的课程。
第二章地球的面貌
本章教材主要包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部分。这些内容都是学习地理的基础知识，同时又是帮助学生确立正确世界观、人生观的基础知识，蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。既是地理知识的基础课，又是人生发展的奠基课。
“认识地球”一节，教材通过人类对地球形状的认识过程，蕴含了科学的世界观和方法论。教材从地球形状和大小，地球的模型—地球仪，能确定地球表面任何一点的位置，较全面地介绍了地球。同时让学生体验到了人们可以利用不同方法制作不同用途的地图，并能根据需求选择合适的地图。
“世界的海陆分布”一节，教材首先通过“世界海陆面积比较”饼状图、南北半球图等向学生展示地球的海陆分布，通过直观形象的图形和具体的数据，向学生传递了世界海陆分布的特点及其面积比较，学生在学习知识的同时，也体会了一种说明问题的方法。通过一系列直观与抽象图片的结合展示，以及大洲轮廓图的绘制等手段，让学生对大洲大洋的面积、名称及其排序有了非常感性的认识。
“世界的地形”一节，教材首先简要介绍了什么叫地形、什么是地形图以及海拔和相对高度等概念，然后从运用海拔高度和相对高度等概念入手，对陆地上的五种基本地形类型作了比较。在此基础上重点训练学生的识图能力。而等高线知识的学习，则为地形图的学习以及后续等温线、等降水量线等知识的学习做了较好的铺垫。等高线的判读则对训练学生从形象思维到抽象思维的提升做了很好的热身。
“海陆变迁”一节，教材分别从地表形态变化、大陆漂移与板块构造运动两部分来说明，通过大量实例说明地表形态处于不断变化之中。大陆漂移假说到板块构造理论的形成，是极好的科学方法论教育素材，从假设到推理，再到实践验证，最终形成完整的理论这一过程是暗含在教材中的科学方法。而魏格纳的事迹，则是对学生进行情感态度价值观教育的难得案例。
第三章世界的居民
本章属于人文地理内容，从宏观的角度阐述世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的保护。其中最基本的内容是世界人口，包括人口的数量、分布和人口问题。在此基础上再讲述人种、语言、宗教、聚落等内容，让学生了解世界人口的基本状况，说明人口问题对环境及社会、经济发展的影响，正确看待世界的人种、语言和宗教，了解聚落与自然环境的关系，懂得尊重历史和珍惜祖先留给我文化遗产。
本章内容将在后续学习中自然渗透，是零星分散在各章节中人文地理内容的高度概括，对后续的学习具有总领效果。而且这些内容与我们身边所知、所闻的许多事情关系密切，建议教师授课过程中，注重联系实际、联系时事，通过追本溯源的学习方法，挖掘这些地理知识的历史和现实体现，引导学生认识一个多样的世界，培养学生正确的世界观、历史观、宗教观、人口观、环境与发展观。
气候是人类赖以生存的重要自然条件之一。它对人类生活、生产的影响是非常显著的，尤其对农业来说，他更是一种取之不尽，用之不竭的自然资源。
第四章世界的气候
本章教材主要包括天气和气候、气温和降水、影响气候的主要因素、世界气候类型四部分内容，既自成整体，又是学习后续分区地理知识的重要基础内容。本章在介绍气候过程中，大量采用了景观图、示意图、图表、地图等资料，并注意密切联系学生熟悉的生活实际引出基本的科学道理，学生感悟了现象到本质的科学研究过程。
通过本章的学习，学生能够掌握天气和气候的概念，看懂天气图、知道气温和降水的测定方法，会阅读气温和降水曲线图，了解主要降水类型，了解影响气候的主要因素及世界主要气候类型，并能结合所学知识进行基本的气候特点分析。
第五章世界的民展差异
在前面各章了解了世界自然、人文状况的基础，本章引入世界的发展差异、国际合作、国际组织等政治经济概念，为以后学习各大洲、认识国家和地区的人文地理概况起到基础性作用。第一节“发展中国家与发达国家”初步引入国家的概念，主要讲述发展中国家与发达国家的地区分布特点和经济发展差异，并简略分析了导致发展差异的原因；第二节“国际合作”，介绍当今世界的主题是和平与发展，讲述国际合作的基础和重要性；第三节“重要的国际组织”主要介绍国际组织的产生及主要国际组织的宗旨和职能。通过本章的教学学生可以对国家、对世界有一个更深入、更完整地认识，从而通过现象了解世界发展变化的本质，理解合作与发展是人类社会发展的方向，为做一个“世界中的中国人”奠定基础。
三、教学策略与方法
本学期地理教学在新的教学理念指导下，根据新课标的要求，大胆尝试，运在学习中挖掘学生的主动性与创造性，教学中注重引发学生发现问题，启发思维，最大限度的调动学生主动参与、主动探究的积极性。充分体现“教师主导，学生主体，师生互动，生生互动”的教学原则，帮助学生形成“自主学习，合作学习，探究学习”的学习方式。在地理教学中注重与其它学科的整合，并帮助学生在学习中形成正确的情感、态度与价值观。
根据新理念的要求，本学期的地理教学紧紧围绕充分突出学生的主体地位，调动学生学习地理知识的积极性，使学生喜欢学、爱学，变被动的学为主动的学，改变学生的学习方式，构建“师生互动、生生互动”的地理课堂这一教学思路，在本学期的教学工作中做以下几点设想。
(一) 增强教师的亲合力
要充分调动学生学习地理的兴趣，让学生喜欢地理课，就首先要让学生喜欢地理教师，而教师的魅力有内在的外在的美并存。内在的美应该是教师的教学水平；外在的美应有以下几点：教师的言谈举止、主动与学生沟通、鼓励赏识的态度、耐心细致的帮助等等，总的说来教师应具备教学、师德的高素质，使学生感受到我的地理教师各方面素质都很棒，提高我在学生心目中的地位，增强教师的亲合力。
(二) 地理课堂模式的探索
自从新课改实施以来，我一直采用清徐二中四环节教学模式，结合地理教学做过大胆的尝试，本学期仍从一切为了学生发展的目标出发，对地理课堂做如下尝试。
1、教学目标的确定
在认真分析教材的基础上，根据学生的实际情况，适当的整合教学资源，选择对学生有用的地理知识，注重技能的培养，使学生学会学习地理知识的基本方法，在学习知识的同时，体现情感、态度、价值观。
2、重点、难点的处理
为克服旧教材知识多、课时紧的现状，对于重点知识的掌握和难点的突破我多用多媒体教学，增强教学的直观性，有效的引发学生的学习兴趣，增大课堂的容量。现代教学手段广泛应用于地理课堂是本学期地理教学改革大胆尝试的重点内容之一。
● 图领全文 培养能力
地图是地理学习最主要的工具，在地理课堂上对学生进行识图、析图能力的培养非常必要，也是培养学生能力的一个重要过程，所以本课我以图为导线，通过学生识图、析图、动手填图、讨论、交流和师生间填图，培养学生的实践能力，构建合作式课堂。
●知识拓展 共同探究
加强地理学科与历史、艺术、军事等学科的整合，使学生感受到学习地理知识的重要性，能够做到学以致用，从而激发学习兴趣。
●亲身体验 参与实践
地理事物的位置记忆历来是地理教学的重点和难点，我采用学生亲自布阵的方式，让学生亲身体验地理事物的分布位置，加强了对知识的记忆，符合新课改的要求。
●现代信息技术的应用
为了提高教学效果，本学期我将制作了大量的多媒体课件，充分运用现代技术手段，促进了课堂上的师生互动,极大的调动了学生的学习积极性。
总之，本学期总的教学设计思路是把新课改的理念最大限度的应用于地理教学中，改变学生的学习方式，构建师生互动、生生互动的课堂模式。
1．地球的形状
①地球的形状：是一个两极部位略扁，赤道略鼓的_____________。
地球是球体的例证：登高望远，站的越高看得越远；欲穷千里目，更上一层楼 ；站在地球的不同纬度，看到北极星的高度不同；船由远及近先看到船帆，后看到船身，船由近及远正好相反；孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流；地球的卫星图片最直观的反映了地球的形状是球体；葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队首次实现了人类环绕地球一周的航行证明地球是个球体；
月食等。最早提出地球的形状是球体的人________________；第一个率领船队完成环球航行的人是：__________________；目睹地球是球体的第一人是______________________。
②地球的大小地球表面积_________平方千米，赤道周长________千米=8万华里（坐地日行八万里，巡天遥看一千河），赤道半径________千米，极半径_______千米，平均半径_______千米。
2．纬线和经线
纬线 经线
3．纬度和经度
①纬度的变化规律：0°纬线是_______；纬度由赤道向南、北两极递增。最大的纬度是90度，在南极、北极。 赤道以北（向北增大）的纬度叫______，用“_____”表示；赤道以南（向南增大）的纬度叫_______，用“______”表示。 南、北两个半球的分界线是：_____，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。中国位于____半球。纬度0°~30°称为_____，纬度30°~60°称为______，纬度60°~90°称为_____。
②经度的变化规律：0°经线也叫____________，穿过英国首都_______；经度向西、向东递增到180° 本初子午线以东（向东增大）的经度叫______，用“____”表示；本初子午线以西（向西增大）的经度叫_____，用“_____”表示。 东、西半球的分界线是：_________、________组成的经线圈。 从20°W向西到160°E属于_________（此范围内经度大于20°W或大于160°E） ；从20°W向东到160°E属于__________（此范围内经度小于20°W或小于160°E）——小东大西 。中国位于_____半球。
4．经纬网
写出点的经度、纬度：
A（_______、_______） B（_______、_______） C（_______、_______） D（60°E、90°N）
（注意：0°，180°只写度数不管方向）
确定点的方向关系：B在C的______方向，D在B的______方向，A在B的_____方向，C在A的______方向，A在D的______方向。（注意：同一条经线上有正南、正北方向；同一条纬线上有正东、正西方向）
5、地球的运动
地球绕着地轴的转动叫：__________；地球自转的方向是；__________，周期是：_____天或者_____小时。
因为地球不透明所以产生了昼夜现象——面向太阳的一侧是白昼，背向太阳的一侧是黑夜；白昼和黑夜的分界线叫__________；地球不停的自传产生了_________现象和_______差异；
从北极点上空看地球自转方向是：______时针旋转，从南极点上空看地球自转方向是：_____时针旋转 。（北逆南顺）
因为地球自转产生了时间差异——同纬度地区东面时间_____，西面时间_____；地球每小时转过的角度是_______；经度每相差15°，时间相差______小时；经度每相差1°，时间相差______分钟。
为了全球时间的统一，每隔经度15°划分为一个时区，全球共划分为_____个时区；0°经线所在时区为中时区，中时区以东为东时区，中时区以西为西时区；每个时区中央经线上的地方时为该时区的______；每相邻两个时区，区时相差____小时（时区相差几个时区，时间就相差几个小时——时区差等于区时差）。 “北京时间”指东八区的区时，也就是120°E的地方时。国际上以180°经线作为__________________，自西向东越过日界线日期减一天（东侧日期少一天），自东向西越过日界线日期加一天（西侧日期多一天）。
地球绕太阳转动叫___________；公转的方向是：_____________，公转的周期是：_____年或者________天；地球公转产生______________，____________，_________________和太阳直射点的回归运动。
填写下列表格
北半球与南半球的季节相反（春——秋；夏——冬）
地球表面五带的划分：
北极圈以北地区（66.5°N--90°N）是：_______带；北极圈到北回归线之间的地区（23.5°N--66.5°N）是：_______带；南、北回归线之间的地区（23.5°N--23.5°S）是：_____带；南极圈到南回归线之间的地区（23.5°S--66.5°S）是：______带；
南极圈以南地区（66.5°S--90°S）是：______带。
寒带：有____、_____现象 热带：有__________现象
温带：既无___________现象，又无_____、_____现象，四季变化明显 。
6．地图
地图的三要素：_________、_________、_______________。
比例尺类型：_______比例尺、_______比例尺、_______比例尺。比例尺大小的判断：分子相同，分母愈小，比例尺越_____；分母愈大，比例尺越_____。 大比例尺地图，表示范围_____，表示内容________； 小比例尺地图，表示范围_____，表示内容________。
地图上判断方向的方法：利用________________；利用_____________；在没有经纬网、没有指向标的地图上按照__________、____________的原则判断方向。
熟记常见图例
一个地点高出海平面的垂直距离叫：__________，也称为______________。一个地点高出另一个地点的垂直距离叫：____________。
常见的五种基本地形类型为：_______、_______、_______、________和_______。
山地——海拔较高，一般在500米以上，地面峰峦起伏，坡度陡峻。丘陵——海拔一般在500米以下，相对高度不大，起伏和缓。高原——海拔多在500米以上，地面广阔，起伏和缓。平原——海拔较低，一般在200米以下，地面平坦或起伏较小。盆地——四周被高原、山地环绕中间为平原或丘陵。
海拔高度相等的点连接成的线就是：_________，用等高线可以表示地面的高低起伏和坡度陡缓 ；等高线密集的地方坡度较______,等高线稀疏的地方坡度较______。每相邻两条等高线之间的高差叫：____________；同一幅等高线地形图中等高距是相等的。
地形部位名称：
分层设色地形图中一般用_____色表示平原，____色表示海洋，____色表示冰雪；陆地上颜色越深表示海拔越高，海洋中颜色越深表示深度越深。
地图分为________地图和________地图；电子地图是在电子媒体上使用的地图，另外还有卫星等航天、航空器拍摄的遥感地图（如：天气预报的卫星云图）。
陡崖高度的计算：陡崖的最大高度=等高距X（n+1）；陡崖的最小高度=等高距X（n-1）。
其中“n”为重合的等高线条数。例如上图中陡崖处等高距为200米，有3条等高线重合。
陡崖的最大高度=等高距X（n+1）=200 X（3+1）=800（米）；
陡崖的最小高度=等高距X（n-1）=200 X（3-1）=400（米）。
1．陆地和海洋
1）世界海陆分布很不均匀，陆地主要集中在北半球，但北极周围却是一片海洋（北冰洋）；海洋主要集中在南北球，但南极周围却是一块陆地（南极洲）；地球表面划分的任何一个半球都是海洋面积大陆地面积小。地球表面海洋占____﹪，陆地占____﹪； 也就是____分海洋,_____分陆地。面积广大的陆地称为_______，世界最大的大陆是_______大陆；面积较小的陆地称为________；大陆、岛屿合称为_______，陆地伸进海洋的凸出部分称为半岛；沟通两个海洋的狭窄水道称为海峡。
2）七大洲： ____________、___________、___________、___________、__________、__________、____________。亚洲：北临_____洋，东临_____洋，南临_____洋；地势中间高，四周低；面积最____，东西距离最____，南北跨纬度最____。非洲：西临_____洋，东临_____洋；以高原为主，被称为“_____________”，是世界最热的大洲。北美洲：北临_____洋，东临_____洋，西临_____洋；地形南北纵列分布，西部是高大的落基山脉，中部是大平原，东部是低山。南美洲：西临_____洋，东临_____洋；西部是高大的安第斯山脉，东侧高原、平原相间分布，有世界最大的高原——巴西高原和世界最大的平原——亚马孙平原。南极洲：四周有_____洋、 _____洋、_____洋环绕；跨经度最____，纬度最___，终年严寒，地表冰雪覆盖被称为“___________”，是唯一没有常住居民的大洲。欧洲：北临_____洋，西临____洋；地势低平，地形以平原为主。大洋洲：西临_____洋，东临_____洋；面积最___。
3）四大洋：_______洋、_______洋、________洋、_______洋。太平洋：是面积最____的大洋，这里有世界最深的海沟___________海沟，太平洋四周有_____洲、_____洲、_____洲、_____洲、_____洲五大洲环绕。大西洋：形状呈“___”形；四周有_____洲、_____洲、_____洲、_____洲、_____洲五大洲环绕。印度洋：四周有_____洲、_____洲、_____洲、_____洲四大洲环绕。北冰洋：是纬度最___，终年冰封，是跨经度最___的大洋；四周有_____洲、_____洲、_____洲三大洲环绕。赤道穿过大陆的大洲有_____洲、_____洲两个大洲环绕。赤道穿过的大洋有_______洋、________洋、_______洋三个大洋。亚洲与欧洲的分界线是_______山、______河、里海、__________山、黑海、土耳其海峡。亚洲与非洲的分界线是___________运河。北美洲与南美洲的分界线是__________运河。欧洲与非洲的分界线是__________海峡。亚洲与北美洲的分界线是___________海峡。
4）海陆变迁的原因：___________和_____________是造成海陆变迁的主要原因，人类活动也会引起海陆的变化。 海陆变迁的动力可分为外部力量（流水、风力、海浪）和内部力量（地震、火山、地壳运动）。德国科学家________提出了大陆漂移的假说，大陆漂移假说的证据有：大西洋两岸大陆轮廓非常相似；大西洋两岸古生物非常相似；大洋两岸大陆古老地层非常相似。
5）七大大板块有：_________板块、_________板块、_________板块、_________板块、_________板块、_________板块、_________板块。大陆漂移是由板块运动引起的；板块的运动有_______和________两种运动形式。在板块挤压的地方常常形成________、__________、__________；在板块张裂的地方常常形成_________、_________。板块运动形成的两大山系是：_____________——___________山系（包括阿尔卑斯山脉和喜马拉雅山脉）与___________山系（包括落基山脉和安第斯山脉）；例如：亚欧板块与印度洋板块的碰撞、挤压形成的____________山脉。一般来说，_________地壳比较稳定；________________地带，地壳比较活跃，也是世界火山、地震的集中分布地带。世界主要火山、地震带：______________ 火山、地震带，________——__________火山、地震带。
2.天气与气候
1）天气反映一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等的大气状况，是多变的；气候反映一个地方多年的平均天气状况，时间长，较稳定。空气质量的优劣一般用_____________表示。污染指数小，空气质量____，对人体健康有利；污染指数大，空气质量____，对人体健康有害。 卫星云图中用___色表示云雨区，用___色表示陆地，用___色表示海洋。
2）气温观察一般在北京时间___时、___时、___时、___时；一天中的最高气温出现在______左右，最低气温出现在_____前后；以一日为周期的气温变化叫气温的日变化，一天中最高温与最低温之差叫____________。 一年中，北半球气温，大陆上__月最高，__月最低。海洋上__月最高，__月气温最低；一年中，南半球气温，大陆上__月最高，__月最低。海洋上__月最高，__月最低。以一年为周期的气温变化叫气温的年变化。一年中最最热月平均气温与最冷月平均气温之差叫_____________。在等温线图上把温度相等的点连接成的线称为：_________。等温线闭合，中心温度高表示___________；等温线闭合，中心温度低表示___________；等温线稀疏的地方气温差异___，等温线密集的地方气温差异___。世界等温线的分布特点：1）等温线大致沿纬线方向延伸，气温由低纬度向高纬度逐渐______；2）等温线在陆地和海洋弯曲程度不一样，同纬度地带，夏季陆地气温____、海洋温度____，冬季陆地气温____，海洋气温____；3）北半球陆地面积广阔，且海陆相间分布，等温线比较______；南半球海洋面积大陆地面积小，海洋表面性质单一，等温线比较______。
3）从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。降雨是降水的主要形式。在地图上把降水量相等的点连接成的线称为：_________。降水的分布规律：1）赤道地区降水____，两极地区降水____；2）南北回归线附近，大陆东岸降水____，大陆西岸降水____；3）中纬度地区，沿海降水较____，大陆内部降水较____；4）山地迎风坡降水____，背风坡降水____。影响降水的因素有：____________、___________、___________。世界“雨极”是：___________；世界“干极”是：______________。
4）气候的差异主要表现在气候的两个要素________、_______上的不同。热带雨林气候：主要分布在_____附近地区的亚马孙平原、马来群岛、刚果盆地，特点：____________。 热带草原气候：主要分布在非洲和南美洲赤道雨林气候的南北两侧，特点：终年_____，分_____两季。热带季风气候：分布在亚洲的______半岛和______半岛，特点：终年_____，分_____两季，风向随季节而变化。旱季，风从陆地吹向海洋，干旱少雨；雨季，风从海洋吹向陆地，降水集中。 热带沙漠气候：主要分布在南北回归线附近的大陆___岸和_______地区，特点：终年降水_____，炎热干燥，地面有大片的沙漠。 亚热带季风气候：分布在纬度较低的的大陆____部地区。特点：夏季_________，冬季__________。温带季风气候：分布在中纬度的的大陆____部地区。特点：夏季_________，冬季__________。大致以1月平均气温0℃等温线为界，此线以北为温带季风气候，以南为亚热带季风气候。 地中海气候：主要位于大陆____岸的中低纬度地区，以地中海沿岸分布最，特点：夏季__________，冬季__________。 温带大陆性气候：主要分布在中纬度_____地区，特点：冬冷夏热，气温变化大，降水量较少，集中夏季。 温带海洋性气候：位于中纬度地区大陆____岸，以欧洲西部分布最广，特点：__________，降水______。寒带气候包括_______气候、_______气候，冰原气候分布在_____大陆和______洋沿岸及其岛屿上，特点：终年_______，冰雪覆盖。苔原气候分布在_____大陆和______大陆的北部边缘，特点：___________，可生长______、______等低等植物。高原山地气候：分布在中低纬度的______、_____，特点：终年低温。
5）影响气候的因素
人类活动也能影响气候，有些活动可改善局地气候，如：____________、____________、____________________。有些活动可使气候恶化，如：____________、____________。目前全世界所关注的气候问题有：______________、_______________、酸雨等。
3.居民与聚落
1）每年的7月11日被定为：“_____________”目前全世界人口已达到_____亿以上。
18世纪以前世界人口增长的速度______，18世纪以后世界人口增长的速度______。目前世界人口增长速度有所_______，但人口数量仍在持续________。世界人口增长速度最快的是：_____世纪。人口增长速度的快慢通常用_______________表示。
自然增长率=_____________—_____________。 目前世界人口数量持续增长的直接原因是：人口__________率逐渐降低；而世界人口数量持续增长的根本原因是：____________的提高和_______________的进步。一般来说，经济发展水平高的国家（发达国家），人口增长率___；经济发展水平低的国家（发展中国家），人口增长率___。从全球看，人口自然增长率低的大洲有：________、_________，其中人口自然增长率最低的大洲是：_______。人口自然增长率高的大洲有：________、________、_______，其中人口自然增长率最高的大洲是：_______。亚洲人口自然增长率位于世界第____位。
人口疏密的程度用___________表示。人口密度：指平均每平方千米内居住的人口数量。
人口密度（人/平方千米）=某区域的人口数（人）÷该区域的面积（平方千米）。人口稠密地区有：______东部和____部、_____洲、________洲东部；世界人口稠密区从纬度位置看主要分布在_____纬度地区；从海陆位置看主要分布在_____地区（内陆地区人口稀疏）；从地形因素看主要分布在______地区。 人口稀疏地区：极端干旱的_____地区、气候过于潮湿的______地区、终年严寒的______地区或地势高峻的_____、______；目前全世界唯一无人定居的大洲是：________。
人口过多增长过快产生的问题：_________、__________、__________、人均资源短缺、环境污染等，对这一人口问题应该实施的政策是：____________；人口过少增长过慢产生的问题：__________、__________、__________等，对这一人口问题应该实施的政策是：_________。面对众多人口问题，人口增长应该与________________相适应，与______、______相协调。
2）世界三大人种：__________、__________、__________；人种划分的依据有:_______、________、______；其中______是划分人种的最重要依据。白种人主要分布地区：_____北部、____洲、大洋洲、______洲、南美洲东岸、亚洲西部；黄种人主要分布地区：亚洲东部、北美洲___部、南美洲西北部；黑种人主要分布地区：_____南部、大洋洲西北部，其中非洲是黑人的故乡。
3）联合国的工作语言有：____语、____语、____语、_____语、________语和__________语6种语言。______是世界上使用人数最多的语言，______是世界上使用范围最广的语言。
汉语：主要分布在____国 、东南亚等；英语：主要分布在____国、北美洲、大洋洲、亚洲的南部等；俄语：主要分布在_________；法语：主要分布在____国、非洲的中部和南部；
西班牙语：主要分布在________、拉丁美洲的许多国家；阿拉伯语：主要分布在____洲西部、非洲北部。
4）世界三大宗教：______教、________教、____教。
佛教起源于_________，主要分布地区 :东亚、东南亚一些人（如泰国人）信奉佛教，佛教宗教场所是________、_______。***起源于____________，_______教是世界上信仰人数最多的宗教，主要分布地区 :欧洲和南、北美洲的人多信奉***，如英国和美国等，宗教活动场所是______，宗教经典是《_______》。伊斯兰教起源于________半岛，伊斯兰教徒称为_________。主要分布地区 :阿拉伯地区（即西亚和北非）的人信奉伊斯兰教，如沙特阿拉伯这些国家，宗教活动场所是________，宗教经典是《_______》；_______是伊斯兰教的第一宗教圣地，_____________被称为***、伊斯兰教、犹太教三大宗教的圣地是，伊斯兰教在中国又称为回教或清真教。
5）聚落的两种类型：________和_________，一般来说，先有乡村聚落，后有城市聚落。
城乡聚落多的差异：
自然条件：气候、地形、水源、自然资源、土壤、交通、位置
聚落的形成条件
人文条件：历史文化、宗教、政策、军事
自然环境影响聚落的________、_________、_________，平原地区的聚落形状是：________，规模较____，密度也____；山区、丘陵地区的聚落呈_____状；河湖地区的聚落多呈____状或____状；沙漠地区的聚落呈____状或_____状。黄土高原地区气候干燥，黄土______性较强，有利于建造窑洞。聚落文化遗产的作用：1）传递着不同时期的政治、经济、文化信息；2）具有科学研究价值；3）具有文化审美价值；4）具有居住价值。聚落还是著名的______资源。
聚落不仅是人们的居所，也是人们进行劳动生产和社会活动的场所。
乡村聚落的居民主要从事耕作、放牧、捕鱼、伐木等生产活动。乡村安生产活动分为：______、_______、_______、_______。城市聚落的居民主要从事工业、服务业、商业等工作。
中国的世界文化遗产：____________、________、___________、___________、___________、____________。其中___________是云南省的世界文化遗产。
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