五年级

五年级综合实践教案十五篇

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五年级综合实践教案1

教学目标:

1、培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识,养成良好的听说态度和语言习惯。

2、让学生亲身体验成功的喜悦,培养学生的自信心和良好的个性品质。

教学过程:

一、激发兴趣,引入正题

师:小朋友,你们谁家有电话呢?请举手。

生举手。

二、初步了解打电话的知识

1、师:谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家,希望大家注意听。

指名生答,教师适时规范学生用语。

2、师:谁还能说一说?

指名生答……

3、师小结:刚才,小朋友们说得很好。那么,打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。请小朋友记住,通话时要热情大方,用礼貌语言,并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑,声音不要过高。不要忘了开头要问好,结束了应说再见。

三、创设情景、模拟表演,尝试成功的喜悦

1、师:小朋友,打电话时注意的问题,你们记住了吗?

生齐答。

2、师:好,下面我们来玩打电话的游戏。

3、师:小朋友,今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸,也不是妈妈,更不是给叔叔、阿姨,而是给你的好朋友打电话。假如今天是你的好朋友小亮的生日,你 要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。谁来扮演小亮和他的好朋友来打一打这通电话?

指名生表演。

师适时点拨、引导、点评。

五年级综合实践教案2

一、课题的提出

今年是孙先生诞辰143周年,市委市政府决定从11月12日至18日定为孙文化周。学校打算在五年级开展综合实践活动到孙故居进行寻找伟人足迹。在上课时,我就把这大好的消息告诉学生,同学们一听很高兴,突然有一个同学大声说:“老师,孙真正的老家在我们左步村。”同学们一听就哈哈大笑,我一愣,我也曾经听到过这么一回事,孙的祖屋在左步村。这时,我灵机一到,头脑一转,便说:“既然有同学提出孙的故居是在左步,这一话题很有趣,同学们,你们想参加这个问题的研究么?”我们常常为选综合实践活动的课题伤透脑筋,怎么就忽视了身边的资源呢?在课上当我一提出开展以“走进孙氏宗祠 寻找伟人足迹”为主题的综合实践活动课时,全班顿时,找到话匣子似的,争相说着自己的设想,如何分工,如何开展……于是,我们决定以“走进孙氏宗祠 寻找伟人足迹”为课题,开展孙文化周系列的学校、家庭与社会实践活动。

二、活动对象

本次活动在五年级学生实施。

三、活动目的

1、认知目标:

通过访谈、查找资料、实地考察,进一步了解家乡风景名胜的分布情况及其历史和现状,让综合实践活动走进生活,走进校园,走进教室,让学生积累更多的知识,给学生带来更多的快乐。

2、技能目标:

通过小组活动和信息交流活动,丰富学生的文化体验和感受,提高学生收集处理信息的能力、口头表达能力,培养学生在小组合作中发现问题、分析问题、研究问题的能力。通过活动,使学生更加贴近与生活,亲近与生活,走进生活亲自体验活动的的一种模式,发展学生的动手能力,观察能力。

3、情感态度:

通过活动,深化孙文化周活动,培养学生的合作意识、创新精神和科学态度,增强学生对家乡历史文化的了解,从而产生热爱家乡的思想感情和自觉保护家乡风景名胜的具体行动。

四、活动过程设计

(一)成立活动小组

经过讨论,按照同学们的兴趣和意见,将实践活动分为四个小组进行,并通过民主选举,产生各小组长,负责组织本小组成员开展活动。每个兴趣小组重点开展一个项目,分别是:

1、孙足迹组:

这些同学分别通过查资料、访问、调查、写观察日记等途径了解以下几个有关孙家乡的问题:

A、以了解同学们对“孙是左步人认识情况”为内容制定调查表,进行问卷调查,统计结果写分析和结论。

B、考察孙是否到过左步?

C、孙氏后裔到左步祭祖的历史证据?

2、宗祠建筑组:

同学们到孙氏宗祠实地考察,并研究以下内容:

A、了解孙氏宗祠的建筑风格。

B、孙氏宗祠的雕刻艺术。

3、孙氏文化组:

这些同学分别通过上网查资料、访问、调查、考察等途径了解以下几个有关问题:

A、孙的家谱?

B、孙子兵法。

C、孙氏宗祠的命名。

4、对联文学组:

孙氏宗祠里有很多对联,小组同学收集对联,并通过查资料、访问,研究对联的意思及其价值。

(三)教师进行深入、有效、有针对性的指导

教师及时跟踪了解各小组进行情况,为他们出谋划策,当好参谋,并热心地为他们解决遇到的问题。随着活动的开展,不断修正实践方案,调整活动方式,使活动得以顺利进行。各小组要及时将所调查访问到的内容集中起来,并在小组长的组织下进行分类处理,大家一齐动手操作,交流讨论、合作、整理、判断和处理信息资料,展开探索和研究。指导教师主动向他们了解获得的信息。

(四)各小组积极进行活动,做好记录

1、各小组的组长做好带头作用,按要求按内容分配组员,力求人人参与。

2、各小组成员及时将活动情况,有趣的见闻和体会以日记的形式记录下来。

3、各小组将自己整理好的材料及作品和体会在班上展出,进行小组间的交流。

4、大家讨论,以怎样的形式在全校展出活动成果。

五、活动成果展示设计

(一)激情导入(教师课堂实录)

师:从将近一个月的调查、研究以及我们所搜集和整理的资料看,我们可爱的家乡历史积淀深厚,人文景观较多,被专家和媒体称为“伟人故里”,这引起了同学们的关注。于是,我们一起研讨并确立了《走进孙氏宗祠 寻找伟人足迹》这样一个课题。这个课题源于同学们激烈的争论,孙的故居究竟是哪里?至今,将近过一个月,据我了解,这一个月里,你们可忙坏了!都忙了些什么,有什么收获和感受,想向大家说说吗?

师:哪个组先来?这样吧,和以前一样,每个组派代表到前面来用大家喜爱的方式自己决定好吧!

(二)各活动小组成果展示

将学生在本次综合实践活动收集到的资料和数据进行分组展出。

1、孙足迹组

生1:这个课题一提出,我们小组便讨论:究竟有多少人知道孙的祖屋在左步村?有谁会认同这个观点?带着这些问题,我们全体小组的同学在陈老师的亲自带领下,进行了一次调查:

小记者:周家铭调查时间:11月6日调查对象:

1、你知道孙是南朗人吗?

2、孙的故居在哪里?

3、你认识左步村吗?

4、左步村有三大姓,姓欧、姓阮,还有姓什么?

5、你知道孙到过左步村吗?

6、你认为孙的故居是在左步村吗?

在调查的20位学生、20位家长中全部的同学都知道孙是南朗,知道孙曾经到过左步的只有一位家长,没有人认为孙的故居是左步的,这个结果我们很惊讶,立刻告诉老师。随后,老师指导我们上网和到左步村调查访问。

生2:在上网查找中,我们找到了这样一则报道:

资料:市孙研究中心副会长原孙纪念馆馆长李伯新:孙,南朗翠亨人,对于任何一个学过中国近现代史的人都是耳熟能详的,但左步村有孙氏宗祠却罕有人知。明代洪武初叶,自东莞上沙迁徙于此,距今已有600多年了,然后孙氏家族在这里繁衍生息,直到孙的父亲把家迁到百里外的翠亨。建于清末民初年间的双壮孙公祠一直是孙氏拜谒祖先、举行庆典的场所。

195月29日,孙携夫人卢慕贞,女孙娫、孙婉、兄孙眉与夫人谭氏,秘书宋霭玲、戴恩赛等及近卫30人回左步孙氏宗祠谒祖。故乡人民对于总理的回乡探访反应十分热烈,邻村的很多相信都赶来,像一睹总理风采,孙所到之处都围满了热情的乡亲。孙氏宗祠张灯结彩,孙在孙式宗祠里会见孙姓宗亲,并进行茶话,茶话会后与乡们会面,并在孙氏宗祠大门口前石级与左步孙姓190多位族亲合影;接着,卢太夫人、孙娫、孙眉夫人谭氏等与37位左步老中青妇女合影。由于孙不信迷信,所以不上香,不祭拜,而是热情和宗亲欢叙。

从资料看来,孙真的到过左步村祭祖,而且留下珍贵的照片。

生3:我们在老师的带领下,来到左步村村委采访,村里的人谈到提起孙家三座祠,村民都引以自豪,随后我们就参观了孙氏宗祠、孙文谒祖祠。

采访者:采访时间:采访对象:

我访问了:孙是左步人吗?照片

我知道了:

生4:在孙氏宗祠,我们看到很多孙儿子和曾孙到孙氏宗祠祭祖的照片,其中最显眼的是孙携夫人卢慕贞,女孙婉、孙女女廷,兄孙眉与夫人谭氏等与537位老中青妇女合影。

结论:孙确实到过左步村祭祖,而且村里都建有纪念孙的“孙文谒祖祠”。

小组将调查和采访的结果,和原始资料、照片在班上汇报并以总结的形式展示给同学看。

2、宗祠建筑组:

生1:我们这一组的组员主要一个特点就是住在左步村或者在相邻左步的村子。我们组到左步宗祠3次,主要研究孙氏宗祠的建筑结构。

孙氏宗祠的历史:左步孙氏大宗祠由于年久失修,内外已有破捐。50年代,由于种种原因被拆。直到 1992年初,孙氏族亲为了纪念先祖和孙,于是发起重建。海内外乡亲自愿乐捐,便在左步阮氏大宗祠左侧属孙家的空地动土。二年后建成一座有天井、前后堂、凉亭和庭院,款式有别于古祠的新纪念祠。1993年1月3日竣工,命名为孙文谒祖祠。

这些资料在祠堂奠石查到的。

生2:孙家大祠堂是建于清代,清式的砖瓦木梁花岗岩结构,因为是三进堂殿,所以称为三座祠。请看照片

生3:我们也对祠堂的石雕和绘画进行采集,请欣赏:

把相关照片和宗祠写生的作品,展示给同学看。(形式多样,内容丰富。)

3、孙氏文化组:

生1:我们这一组在孙氏宗祠看到孙氏家谱,但是我们看不明白孙是哪传的?后来我们通过上网zhidao.baidu.com/question/1832656.html找到了孙的家谱。我们将用展板把孙氏家谱画出来。

生2:在孙氏宗祠里,我们还看到用竹片刻画的孙子兵法,与此同时我们小组也对孙子兵法进行拓展4、对联文学组:

生1:提起孙家三座祠,左步人无不引以为荣。因此,在祠堂的对联里都写有:

A、“寻根别处须知完水至香山正统开基业敬四海五洲难忘孙氏宗祠,

史册有标名华竟革命路坎坷伦敦遇险总理一家数代同称左步头人。”

B、“发源为汭食采乐安脉韶江西锦世泽,

辟乱南雄隐居东莞支分左步衔流长。”

C、“推翻抵制千秋伟业英雄气,缔造中华万里山川日月光。”

我们上网查阅和请教了语文老师,基本把对联的意思翻译了。这些对联高度概括孙先生一生并强调他是左步人。

生2:笔是最美的语言,我们通过数据整理,撰写孙是否左步人的小报告。

(三)心得与感受的交流会

日记、手抄报、作文、画、电子小报、收集到的活动照片展示

1、图片展:展示在整个实践活动中各小组自拍下来的照片。

2、日记展:展示在整个实践活动中各同学写下的日记。

3、画、手抄报、作文展

4、ppt制作课件展示。

5、同心协力制作孙文化展示橱窗。

(四)开成果展示后教师总结

师:研究、考察了孙氏宗祠,同学们又向大家做了介绍,老师把它总结:孙的故居在翠亨它的理由是孙是在翠亨村出生的,但我们所了解的左步村是孙先生的父亲所居住的,孙也曾经到孙氏宗祠问祖,我们也可以说孙的祖屋在左步村,这两个观点各有道理。下面就请同学们充分开动你的脑筋,发挥你的想象力,设计一套方案,把孙氏宗祠宣扬开去?把我们方案的收集到得资料递交到有关部门,让大家也了解左步村的孙氏宗祠吧!

六、学习评价

评价的重点是学习过程的评价,参照下面的评价表,表一是学生自评表,表二是教师对学生全过程评价表,也是家长评价及意见反馈表。

评价项目具 体 内 容评 价 等 级我对自己的评价:

情感态度①积极参与活动

②主动提出设想、建议

③不怕困难和辛苦 小伙伴们对我的评价:

合作交流①主动和同学配合

②乐于帮助同学

③认真倾听同学的观点和意见

④对班级和小组的学习作出贡献 爸爸妈妈和社区对我的评价:

学习技能①活动方案构思新颖

②会用多种方法搜集、处理信息

③实践方法、方式多样

实践活动①积极动脑、动口、动手参与 老师对我的评价与激励:

②会与别人交往

③活动有新意

④关注社会、关注环境的意识

成果展示①心得、调查报告等

②表演、竞赛、汇报等

③成果有新意

回头看看,我的感想:

七、总结反思

课题的生成来源于学生一句不经意的话,它来自于学生的生活世界,学生自始至终的参与热情都很高。从课题的确定,到研究方案的制定,活动的开展,成果的展示,每一个环节都包含着学生的思考和智慧。本案例,从活动形式看,由主题研究到整个活动的各个环节都让学生以学习小组的形式参与,充分发挥了学生在活动中的主体作用,师生之间已初步形成了平等的对话关系。学生成为学习的主人,小组内成员相互分工,又密切合作,教师则适时地担当了参与者与合作者的角色。学生创新思维的火花时时迸射,活动热情前所未有,这在一般课堂上是很难出现的。尤其是在交流汇报中,学生学会了赞美,学会了欣赏,学会了理解,学会了创新,学会了研究,既获取了知识,又形成了能力,培养了责任感,树立了价值观。更重要的是,通过这次活动,学生品尝到了成功的喜悦,激发了他们的研究热情,树立了他们继续研究的信心。

【关于综合实践教案汇总10篇】

五年级综合实践教案3

小学五年级综合实践教案

综合实践活动是国家新一轮小学基础教育课改而开设的新型课程,开设综合实践活动课程的主要宗旨是:“强调小学生通过综合实践,增强探究和创新认识,学习科学研究的要领,生长综合运用知识的本领,增强学校与社会的亲昵联系,培养门生的社会责任感。”综合实践活动的内容精彩多样,形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多,与门生学习生活环境联系亲昵,容易激发兴味。

一、明确综合实践活动课程的意义

综合实践活动课程,包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社区实践、劳动与技术教育等领域。综合实践活动强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。要求在实施过程中,加强信息技术教育,培养学生具有利用信息技术的意识和能力,了解必要的通用技术和职业分工,形成初步技术能力。这门课程的设置宗旨是要改变学生的学习方式,培养学生的创新精神和实践能力,培养学生关心国家命运,树立爱国主义精神,形成良好的个性品质。

二、教材编写的指导思想

1、以新课程理念为指导,以《国家九年义务教育课程综合实践活动(3——6年级)指导纲要》为指南,以整合为教学方式,准确把握综合实践活动的总则,为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。

2、树立学生是学习和发展的主体的教育理念。教材编写根据学生身心发展和综合实践活动学习的.特点,注意激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神,培养学生的创新精神和实践能力,倡导自主、合作、探究的学习方式。教材具有开放性和弹性,在合理安排基本课程内容的基础上,为学生留下选择和拓展的空间,以满足不同学生学习和发展的需要。

3、研究性学习理论。研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础,从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题,主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。在研究性学习中,教师是组织者、参与者和指导者。

4、小组合作学习理论。合作学习认为:教学是一种人际交往,是一种信息互动,要从学生的认识特点出发,巧妙的运用生生之间的互动,把大量的课堂时间留给学生,使他们有机会互相交流,共同提高。

三、教材的内容结构

本册教材共编排了十节课。每节课包括导语、情境图、活动实践三部分。活动实践由问题与思考、研究与讨论收获与总结和拓展与创新四大块组成。还安排了“资料在线”,分别编排了小学生上网建议、商品条形码、缝制沙包步骤图、月季的繁殖方法、中国结的历史、噪音知识介绍、节约用水小妙招和文物知识简介等内容。此外还设置了八个调查观察记录表和一份研究报告。

本册教材继前四册教材仍以活动主题组织单元,设计了八个专题。它们依次是《畅游信息世界》、《超市里的学问》、《缝个沙包真好玩》、《快乐小鲁班》、《月季扦插》、《中国结华夏情》、《防盗、防人身侵害》、《噪音与健康》、《节约用水保护水资源》和《家乡文物古迹的调查与研究》。每个专题都贴近儿童生活,体现时代特点,可使学生在学习过程中,培养学生具有利用信息技术的意识和能力,了解必要的通用技术和职业分工,形成初步技术能力。

五年级综合实践教案4

【活动目的】

1、知识与能力

通过此次活动课,让学生了解基本的英国习俗礼仪知识,感受礼仪在生活中的重要性,在活动准备中锻炼学生搜集、整理信息的能力,参与活动的积极性,活动设计与语言表达的能力。

2、过程与方法

通过此次活动,引导学生搜集、整理有关英国习俗礼仪的资料,掌握搜集处理信息的方法。

3、情感态度与价值观

(1)通过小组合作,让学生体验到参与、合作的快乐。

(2)了解英国习俗礼仪的基本知识,及中西礼仪的区别,教会学生成为一名有风度的绅士。

【活动重点】

1、搜集有关英国习俗礼仪的资料并能整理归纳。

2、用准确语言表达自己的观点,通过了解知识及切身参与英国习俗礼仪的演示激发学生对文化礼仪的兴趣。

【活动难点】

用准确语言表达自己的观点,通过了解知识及切身参与英国习俗礼仪的演示激发学生对文化礼仪的兴趣。

【活动准备】

1、学生按能力及特长进行分组,分为礼仪汇报小组、礼仪宣传小组、礼仪演示小组,每组自由组合,人数为8人,全员参与,在推选的组长带领下,分工行动,高质量有效完成任务。

2、把搜集到的英国习俗礼仪资料整理归纳作好摘抄,将英国习俗礼仪的各个部分进行演示练习,为课堂各个环节的活动作好充分准备。

【教学方法】

自主学习,小组合作探究

【课前准备】

一个周末的时间,用来搜集整理资料、表演及道具准

【活动过程】

一、导入

各位同学们,欢迎大家来到“英国习俗礼仪”成果汇报的现场,经过我们一阶段的调查学习,我们对英国习俗礼仪有了进一步的了解。今天我们就以小组为单位,来进行成果的汇报。

二、开展活动

1、第一个环节:“英国习俗礼仪”手抄报

各个小组,根据前段时间搜集到的资料,已经完成我们的制作手抄报活动。现在请各小组推选出一名成员,来进行手抄报的成果汇报。

五个小组代表依次到前排进行手抄报的讲解与汇报。

英国习俗礼仪与中国礼仪有相同之处,却也存在着差异。各个国家都孕育出富有自己地方特色的礼仪文化。同学们的介绍言简意赅

可见对英国习俗礼仪知识搜集得非常认真且详细,那么接下来我们进入下一个环节:礼仪演示,有请我们的同学们。

2、第二环节:“英国习俗礼仪”演示

有三组同学,通过对英国习俗礼仪的了解和学习,分别对英国人首次见面打招呼,绅士风度和经常会谈论天气为话题给大家予以演示。

场景一:开学的第一天大家首次见面,让学生多注意基本的打招呼用语。

场景二:当男生和女生同行的时候,男生应该也绅士风度,为女生开门,并让其先行。

场景三:人们在见面或者等公交闲聊时往往会谈论多变的天气,注重学生的交际用语。

这三组同学的演示把同学们更容易带到实际交际活动中去,让大家再一次更加直接立体地感受到英国习俗礼仪文化。此次习俗礼仪演示让大家对于这些生活中的礼仪和交际更能印象深刻,牢记于心。

3、第三环节:知识抢答比赛

这一环节分五组进行,我们将以英国习俗礼仪为内容,进行知识竞赛,各小组派一位代表进行抢答,答题并解释原因,老师读题结束后,方可举手抢答。

同学们的作答积极而且准确,英国习俗礼仪涉及到多方面。经过这三项的成果汇报,对于英国习俗礼仪都有了更深刻的了解,下面请一位同学对本次汇报发表一下自己的感受和看法。

4、第四环节:学生的感悟总结

通过几次的共同讨论,我们学到了许多知识,我们知道了英国人有排队的好习惯,而且英国人的见面总是很礼貌,英国人总是先讨论天气,那是因为英国的天气变幻莫测。还有,英国人的用餐习惯与中国不同,英国人总是左刀右叉,英国人的绅士风度是西方国家中最好的。希望同学们多学习英国的好习惯,做一个有风度的绅士。

三、小结

我们此次开展的综合实践活动以研究英国习俗礼仪为主题,希望同学们通过此次活动的开展,能对英国习俗礼仪有更深入的了解,并且在今后的生活中,能时刻注重自己的礼仪,做一位懂礼貌、有风度的绅士和淑女。

四、作业

另外,请同学们以我们此次的英国习俗礼仪为主题,写一篇小论文,发表一下自己的观点和看法。

五年级综合实践教案5

活动目的

1、能提出学习和生活中感兴趣的问题,或国内外大事等共同关注热点问题,搜集资料,写出研究报告。

2、学会从网络上获取有关信息,进行读写和交流。

活动准备

学生:

①从网络上阅读一些新闻。

②带着最近学习中的问题,访问一个教育网站。

③到电子阅览室去阅读自己喜欢的书刊杂志,做好笔记。

④到网上搜索自己喜欢的一部名著或一个作家的资料,写一篇研究文章。

教师:

①有针对性地提供一些网站网址。

②对学生进行必要的搜索方法指导。

③了解学生网上搜集的情况。

活动过程

①教师组织学生小组交流

②在小组内交流从网络上阅读一些有意义的新闻。

③小组推选代表在班内交流。

④班内交流就解决自己学习中的问题,访问的一个教育网站的学习情况。

⑤小组内交流到电子阅览室所阅读自己喜欢的书刊杂志的相关笔记。

⑥班内交流到网上搜索到的自己喜欢的一部名著或一个作家的资料。

总结评价

同学们根据小组和班级交流的情况,总结这次活动的收获和疑问,交流有价值的网站网址。

课外辅助活动:

各小组制作一期宣传健康上网的手抄报。

写一篇消息报道这次“网上读写与交流”活动。

把对这次活动的感受用电子邮件的形式与同学或老师交流。

活动小结

教师小结:在网络上,不仅可以读到各种文章,而且还可以进行写作和文字交流。但网上阅读,要善于选择。有些东西是我们青少年不适宜看的,一定要注意辨别。我们上网阅读,要有正确的阅读目的和明确的阅读主题。同时,要提高阅读的效率,必须学会搜索。网上搜集材料可以很好地为写作服务,极大地提高我们的写作效率。希望同学们合理健康地使用网络。

五年级综合实践教案6

五年级综合实践教案:茶文化

五年级综合实践教案:茶文化

活动目的:

1.通过了解历史悠久的中国茶文化,激发了学生对祖国的热爱,渗透爱国主义教育,教育学生养成检朴的优良品格。

2.通过实物观看,观看茶艺表演,动手冲泡茶叶的一系列的活动,使学生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知识。

3.培养学生在活动中收集信息,整理信息,处理信息和模拟表演的能力。

活动过程

师:同学们,我们都知道中国是茶的故乡,历史悠久。人们常说:“早晨开门七件事,柴米油盐酱醋茶。”可见,茶在日常生活中有着很重要的地位。通过上一阶段的实践,我们已经知道了茶的一些基本知识,然而,茶是一个学问很深的话题,要想进一步了解它,我们必须进行深入地探讨与研究,同学们,你们想当一回茶博士吗?这节课,我们来继续研究有关茶的知识。(板书课题:茶文化)

师:课前,老师看到同学们收集了很多有关茶的精美图片和文字资料,并且准备了茶具,根据自己所收集的资料内容,组成了四个小组,下面就请每个小组的负责人说一说,你们小组调查研究的是茶的哪方面知识?课前每个小组都制定了小组活动计划和方案,用了很多办方法,以各种不同的渠道获得了有关茶的资料。今天,我们就从茶的起源、十大名茶、茶与健康和茶艺这四方面来研究茶。首先让我们共同来了解茶起源,欢迎茶起源小组来告诉我们茶是如何起源?

1、茶的起源小组

生:

茶,是中国第一国饮,想了解这几千年历史的国饮,您来对了地方!(本网网 )茶叶由植物而成饮料已有几千年历史,中国是茶叶的故乡,是发现和利用茶叶最早的国家。世界各地的种茶、饮茶都是直接或间接从中国传入。

茶叶已经发展成为“柴米油盐酱醋茶”人们生活日用品,更是我国少数民族“宁停三日饭,不停一日茶”的`生活必需品。唐代陆羽著的世界第一部茶叶专著《茶经》是这样记载:“茶之为饮,发乎神农氏,闻于鲁周公,盛于周朝。”茶叶作为药用,记载最早是《神农本草经》:神农品尝百草,遇到七十二毒,用茶而解毒。

李时珍的《本草纲目》中记载:“茶的味道很苦,却最能降火,又能解酒食的毒,使人神思清爽,不昏不睡。”《吃茶养生记》中记载有:“茶是养生的仙药,有延年的妙用。”东汉上层社会把茶作为饮料是从周武王以茶代酒开始。到了汉代茶已成商品,汉代王褒的《僮约》中记载了我国最早的茶叶市场。到了唐宋时期饮茶已经普及到平民百姓,宋代王安石说:茶的作用,等于米盐,不可一日没有。茶叶开始作为饮料是摘鲜叶煮饮,到南北朝时开始把鲜叶加工成茶饼。后来唐代又创制了蒸青团茶;宋代创制了蒸青散茶;明代创制了炒青绿茶、黄茶,黑茶、红茶、花茶等;清代创制了白茶、乌龙茶等茶叶由我国的云、贵、川高原向全国传播,古有“蜀地茶称圣,蒙顶第一家”的说法。秦统一中国后,茶叶顺长江而下传遍半个中国,现在我国有17个省,900多个县产茶。又从我国沿海传向世界50个国家和地区。

师:茶起源小组详细的介绍了茶是如何起源的,说的很棒。中国的茶叶,世界闻名,你们想认识我国的十大名茶吗?掌声欢迎名茶小组给我们介绍中国的十大名茶。

2、十大名茶小组

生:白毫银针这是一种白茶,产于福建北部的建阳、水吉、松政和东部的福鼎等地。

白毫银针满坡白毫色白如银,细长如针,因而得名。冲泡时,“满盏浮茶乳”,银针挺立,上下交错,非常美观;汤色黄亮清澈,滋味清香甜爽。由于制作时未经揉捻,茶汁较难浸出,因此冲泡时间应稍延长。白茶味温性凉,为健胃提神,祛湿退热,常作为药用。苏州碧螺春产于江苏吴县太湖之滨的洞庭山。碧螺春茶叶用春季从茶树采摘下的细嫩芽头炒制而成;高级的碧螺春,0.5公斤干茶需要茶芽6-7万个,足见茶芽之细嫩。炒成后的干茶条索紧结,白毫显露,色泽银绿,翠碧诱人,卷曲成螺,故名“碧螺春”。此茶冲泡后杯中白云翻滚,清香袭入,是国内著名的名茶,常被作为高级礼品。祁门红茶祁红是祁门红茶的简称。产于安徽省祁门、东至、贵池。

祁红产区,自然条件优越,山地林木多,温暖湿润,土层深厚,雨量充沛,云雾多,很适宜于茶树生长,。祁红外形条索紧细苗秀,色泽乌润,冲泡后茶汤红浓,香气清新芬芳持久,有明显的甜香,有时带有玫瑰花香。祁红茶宜于清饮,但也适于加奶加糖调和饮用。

六安瓜片

产于皖西大别山茶区,其中以六安、金寨、霍山三县所产品最佳。六安瓜片每年春季采摘,成茶呈瓜子形,因而得名,色翠绿,香清高,味甘鲜,耐冲泡。此茶不仅可消暑解渴生津,而且还有极强的助消化作用和治病功效,明代闻龙在《茶笺》中称,六安茶入药最有功效,因而被视为珍品。

杭州龙井龙井,本是一个地名,也是一个泉名,而现在主要是茶名。龙井茶产于浙江杭州的龙井村,龙井属炒青绿茶,向以“色绿、香郁、味醇

、形美”四绝著称于世。冲泡龙井茶可选用玻璃杯,因其透明,茶叶在杯中逐渐伸展,上下沉浮,汤明色绿,历历在目,仔细观赏,真可说是一种艺术享受。

安溪铁观音产于闽南安溪。铁观音的制作工艺十分复杂,制成的茶叶条索紧结,色泽乌润砂绿。好的铁观音,在制作过程中因咖啡碱随水分蒸发还会凝成一层白霜;冲泡后,有天然的兰花香,滋味纯浓。用小巧的工夫茶具品饮,先闻香,后尝味,顿觉满口生香,回味无穷。近年来,发现乌龙茶有健身美容的功效后,铁观音更风靡日本和东南亚。

黄山毛峰

产于安徽黄山,主要分布在桃花峰的云谷寺、松谷庵、吊桥阉、慈光阁及半寺周围。这里山高林密,日照短,云雾多,自然条件十分优越,茶树得云雾之滋润,无寒暑之侵袭,蕴成良好的品质。黄山毛峰采制十分精细。制成的毛峰茶外形细扁微曲,状如雀舌,香如白兰,味醇回甘。武夷大红袍大红袍是武夷岩茶中品质最优异者。大红袍名枞茶树,生长在武夷山九龙窠高岩峭壁上,这里日照短,多反射光,昼夜温差大,岩顶终年有细泉浸润流滴。这种特殊的自然环境,造就了大红袍的特异品质,大红袍茶树现有6株,都是灌木茶丛,叶质较厚

,芽头微微泛红,阳光照射茶树和岩石时,岩光反射,红灿灿十分显目。

云南普洱产于云南西双版纳等地,因自古以来即在普洱集散,因而得名。普洱茶是采用绿茶或黑茶经蒸压而成的各种云南紧压茶的总称,包括沱茶、饼茶、方茶、紧茶等。主要供藏族同胞饮用。普洱茶的品质优良不仅表现它的香气、滋味等饮用价值上,还在于它有可贵的药效,因此,海外侨泡和港澳同胞常将普洱茶当作养生妙品

庐山云雾产于江西庐山。秀甲天下的庐山,北临长江,南傍鄱阳湖,气候温和,山水秀美十分适宜茶树生长。庐山云雾芽肥毫显,条索秀丽,香浓味甘,汤色清澈,是绿茶中的精品。

师:名茶小组准备的可真充分,不仅搜收集了精美的图片,而且还采集了十大名茶,介绍的很精彩,使我们进一步认识了十大名茶的特点,让我们用热烈的掌声对名茶小组的同学表示感谢。我们已经了解了茶的起源、认识了十大名茶,茶对我们的健康有什么好处呢?请茶健康小组的同学来告诉我们其中的科学道理。

3、茶与健康小组

生:经分析鉴定茶叶内含化合物多达500种左右。这些化合物中有些是人体所必需的成分,称之为营养成分。如维生素类、蛋白质、氨基酸、类脂类、糖类及矿物质元素等,它们对人体有较高的营养价值。还有一部分化合物是对人体有保健和药效作用的成分,称之为有药用价值的成分。如茶多酚、咖啡碱、脂多糖等。

饮茶可以补充人体需要的多种维生素、蛋白质和氨基酸,还可以补充人体需要的矿物质元素

以茶以养生,健康长寿,茶是健康饮料,文明饮料,这已是大多数人的共识。目前全球有160多个国家与地区近30亿人喜欢饮茶。

喝茶好处很多。有说饮茶“有百益无一害”,有的说饮茶有十大功能,有的说茶是万病之药等等

实事求是地说饮茶至少有如下几大好处:(1)抗氧化作用(2)解毒作用(3)降脂作用(4)抗癌、抑癌作用,绿茶可防感冒,红茶暖胃,青茶减肥,黑茶消滞最好,花茶花香扑鼻,白茶消暑清热

现代科学大量研究证实,茶叶确实含有与人体健康密切相关的生化成分,茶叶不仅具有提神清心、清热解暑、消食化痰、去腻减肥、清心除烦、解毒醒酒、生津止渴、降火明目、止痢除湿等药理作用,还对现代疾病,如辐射病、心脑血管病、癌症等疾病,有一定的药理功效。可见,茶叶药理功效之多,作用之广,是其他饮料无可替代的。

生:1、有助于延缓衰老2、有助于抑制心血管疾病3、有助于预防和抗癌4、有助于预防和治疗辐射伤害5、有助于抑制和抵抗病毒菌6、有助于美容护肤7有助于醒脑提神8、有助于利尿解乏9.有助于降脂助消化10、有助于护齿明目

师:听了茶健康小组的研究汇报,我们知道了,茶与我们的健康息息相关,怎样才能冲泡一壶好茶、怎样品茶呢?最后,让我们用热烈的掌声欢迎茶艺小组为我们做资料汇报。(板书:茶艺)

4、茶艺小组

生:白鹤沐浴(洗杯)用开水洗净茶杯并提高茶具温度乌龙入宫(放茶)按茶与水1:20的比例放茶,可根据个人爱好的茶的浓淡,适当增减茶量悬壶高冲(冲茶)把开水壶提高冲入茶具,使茶叶转动春风拂面(刮泡沫)用瓯盖或壶盖刮去漂浮泡沫关公巡城(倒茶)泡一至三分钟后把茶水依次巡回注入各茶杯韩信点兵(点茶)茶水倒到少许时,一点点倒到各杯里,使茶水浓淡均匀赏色闻香(看茶)观赏杯中茶颜色,闻茶的香气品啜甘露(喝茶)先嗅茶香,后尝茶味,边啜边嗅,浅杯细饮师:通过同学们的资料汇报,我们了解了茶的起源,认识了十大名茶,知道了茶与我们的健康有着密切的关系,也了解了一些冲泡茶的方法,同学们,想不想冲泡一壶好茶,来品尝呢?

5、冲泡

师:下面,我们就以小组为单位冲泡一壶好茶,让老师和同学们共同品尝中国的名茶,要求:首先,请同学们商量一下,你们小组想品尝哪种名茶,想好后到名茶小组取茶,然后,在我这,取水,冲泡茶,最后,请同学们来品茶,也可以,把你们冲泡的茶送给听课的老师,让老师和同学们共同品尝中国的名茶。在活动过程中,一定要注意安全。现在,咱们来比一比,哪个小组同学冲泡的茶,味香、色佳、浓淡适宜?活动开始。(放音乐、学生活动)

师:老师和同学们都品尝了冲泡的中国名茶,味道很纯正。

师:今天的活动,同学们通过上网、翻阅图书、采集实物、询问有经验的人获得了丰富的资料,听了同学们的资料汇报,老师和大家一样知道了很多关于茶的知识,同学们成了真正的、名副其实的茶博士,最后,老师希望同学们在家里,能为爸爸、妈妈冲泡一壶味道纯正的好茶,做一个孝敬长辈的好孩子。同学们能做到吗?

板书设计:

茶文化

茶的起源

十大名茶

茶与健康

茶艺

五年级综合实践教案7

活动目标

1、学会计议论性的或包含议论性成份的文章,能从中明事理、长辩才。

2、学会拟写讲演稿,并锻炼自已的演讲、发言能力。

3、通过辩论会,提高自己的应变能力。

活动范例

一、读、写、说互动

本单元都是议论性或包含议论性成份的文章,讲述了几口才极棒的人的`故事,读罢能使人明事理、长辩才。

邹忌、曹刿、唐且、晏子,都善于辞令。道理本来是抽象的,但他们善于具体地陈诉利害得失,使对方易于接受。之所以有这样的效果,还有一个原因,就是他们说得富有“理趣”。

举例:·······

本单元文章中,你最喜欢哪一篇?谁说得最有趣、最让人心悦诚服?在小组中说给大家听听。

二、“庄子—惠子杯”最佳辩手大赛

“理趣”之渊源,可追溯到庄子下惠子的一场论辩。

小结:这个故事告诉我们,任何道理都有反方向引申的可能。“失败是成功之母”是有一道理的,“失败非成功之母”也有一定的道理。愚公移山,就其毅力来说,是有道理的,就其可行性来说,则不如把家搬到山外。一切论题目都是可以分析的,在一定条件下可能会向反面转化,人定胜天,慢工出细活、熟能生巧、知足常乐、开卷有益等,莫不如此。

三、以“逆境更有利于人的成长”为辩题,定一篇演讲稿。再分成“正方”“反方”进行辩论,选出最佳辩手若干名,授予“庄子——惠子杯”

提示:“庄子——惠子杯获奖参考标准:

1、对辩题理解较准确,注意到了“更”的念意。

2、观点鲜明,有理有据。

3、有新鲜、生动、有趣的事例。

4、能迅速抓住对方弱点,进行机智的反驳。

活动方法

1、阅读邹忌、邹忌、曹刿、唐且、晏子,都善于辞令的人的文章,从中发现他们的“理趣”,并使读、写、说互动。

2、举行“庄子—惠子杯”最佳辩手大赛

以“逆境更有利于人的成长”为辩题,定一篇演讲稿。并进行辩论。

活动课时

三课时

活动内容

在班级内举行一场辩论会

1、从班内选出八名选手,四名为正方,四名为反方。

2、以“逆境更有利于人的成长”为辩题,正方主题为“逆境更有利于人的成长”;反方主题为“逆境更不利于人的成长”。

3、从正方反方中选项出最佳辩手两名,授予奖励。

五年级综合实践教案8

教学目标:

1、通过扮演医生、护士等角色,帮助学生了解医护人员的辛勤劳动,从而唤起学生对他们的理解和尊重。

2、通过扮演小患者角色,帮助学生养成在公共场所使用文明用语的习惯。初步了解患者看病的顺序。增加社会生活小常识。

学生全面、公正、客观地了解医护人员的工作情况

认识到每个人之间要互相理解、互相帮助、互相服务

一、导入。

以小组为单位,根据背景资料,引出学生发现“医院看病是怎样的顺序”。

二、活动过程。

1、想一想。

以小组为单位讨论“开个小小医院应该做哪些准备?”教师要给予学生充分的想象空间,让学生充分利用已有的知识和收集来的信息回答问题。

2、玩一玩。

进行体验于实践。设计下面几种情况:

医护人员互相配合得非常好,为抢救患者赢得了时间……

医护人员互相配合不默契,为患者带来不必要的痛苦,……

医护人员态度和蔼、配合默契,但患者却在诊室大喊大叫……

医护人员态度生硬,患者、陪者小心回答着各种问题……

对于以上的各种表演情况,教师要给予充分肯定,因为这些情况在生活中是客观存在的,关键是如何正确看待和处理这些问题,对于表演非常好的组及时表扬和鼓励。

3、议一议。

针对学生表演的几种情况,引导他们进行分析、反思于交流,帮助他们正确认识医患之间的关系。

三、活动评价。

在评价时要特别关注学生的活动态度、解决问题的能力和创造性上。学生还可以自由地交换意见、发表看法。

四、活动延伸。

在课下进行,学生可以向周围的人去了解医护人员是怎样工作的,然后进行汇报、交流,并试着练习用体温表测体温。练习用体温表测体温。

五年级综合实践教案9

一、活动背景

在类型多样、内容丰富的媒体传播领域,“广告”是被赋予商业意义最强烈的一种传播形式。它创意新颖、语言生动、特点鲜明、简单易懂、幽默风趣,吸引了不少孩子,也时时刻刻影响着人们的生活。孩子们喜欢看广告、说广告,对广告产生了浓厚的兴趣。鉴于此,我们选择“探秘生活中的广告”这一课题,引导学生通过收集资料、调查访问、动手实践等多种形式对“广告”进行多方面的探究。

二、活动准备

1、学生通过多种途径开展调查、访问,收集古今中外各类广告及相关资料(含书籍、图片、实物、影像资料等)并进行整理、分类。

2、广泛收集优秀的商品广告词,选择自己最喜欢的一则,作简单的赏析。

3、收集虚假广告坑害消费者的典型例子。

4、学生自主创作广告。

三、活动过程

(一)激发兴趣,谈话导题

同学们,前不久我们通过集体讨论,确定了“探秘生活中的广告”这一主题,课后你们通过不同的途径,展开了调查,相信大家一定收获不少。这节课我们就来分享彼此的学习成果,分解出一些更具体的主题。我们先来个热身游戏——“猜一猜”。(多媒体课件:师出示优秀广告语,学生猜商品、相机广告引导学生初步感受广告语的表达艺术。)

(二)共享成果,分解小主题

1、有谁也收集到了一些有趣的广告语?

2、生多种形式展示收集到的优秀广告语。

提炼主题一:广告的表达艺术

3、还有谁有收获呢?

4、生汇报自己就“广告”开展的调查采访问卷,展示各类广告的图片和影像资料,并谈论发现的问题。

提炼主题二:广告的种类与特征

5、有谁收集到了不一样的广告?

生展示中外可口可乐的广告,并分析中国广告与国外广告的区别。

提炼主题三:中外广告探趣

6、听说我们班最近流行一个关于广告的笑话对吗?哪来的?(手机短信广告)

学生生表演小品

这么精彩的表演,谁导演的?

学生围绕“广告”利大于弊还是弊大于利,发表不同的意见。

提炼主题四:广告的利与弊

7、还有谁想上来一展身手?

展示古代广告:“三碗不过冈”以及广告的演变史。

补充第三个小主题:古今中外广告探趣

8、欣赏了这么多优秀的广告,你们又这么聪明能干,想不想自己也来设计一个广告?想为谁打广告呢?

提供情景:任选其一:为母校、为奥运、为长沙、为学校捐资助学等活动拟一条广告。

反馈交流,评出“最佳创意奖”。

(三)总结课堂,分组实施

这节课我们一起交流探讨,分享彼此的成果,提炼出了这样几个小主题,接下来我们围绕这几个主题,自由分组,制定方案,开展活动。

五年级综合实践教案10

适用年级:

三年级

活动背景:

“魅力体育”是综合实践活动资源包三年级下册的活动主题。

“魅力体育”综合实践课旨在通过丰富多彩的活动,鼓励广大学生积极参与锻炼身体,强健体魄,培养健康身心。通过阳光大课间,鼓励新小学子在享受运动的快乐中展现特长,用运动风采诠释代表新小精神;鼓励新小学子在奋勇拼搏、不断超越中培养坚韧意志和团队精神,爱集体、爱学校,全面展现我校学生的平民本色与精英气质。

活动目标:

1、让学生有更多的时间参与运动,培养体育锻炼的兴趣,养成每天坚持锻炼身体的习惯,促进学生健康成长。

2、让学生有选择地参与、学习、享受体育,让学生掌握篮球、仰卧起坐、跳远等多项体育项目的练习方法和运动技能,提高学生基本身体素质。

3、通过阳光大课间丰富校园体育文化生活,促进教师与学生、学生与学生之间的和谐关系,增强学生的合作意识、竞争意识以及不怕艰辛,勇于克服困难的坚强意志。

4、活动重难点:通过各种体育运动及阳光大课间活动,增强学生用于克服困难的坚强意志,培养体育锻炼的兴趣。

三、活动过程

第一阶段:活动主题确定阶段

目 标: 会提出关于“魅力体育”研究的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究子课题。

指导要点:

1、学生自主搜集有关体育锻炼好处的资料,引导学生对体育产生兴趣与疑问,激发学生的体育锻炼的欲望。

2、引导学生对“魅力体育”这一主题进行分解,指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑,确立可研究的“怎样对体育产生兴趣”、“怎样克服体育锻炼中的问题”等子课题。

3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。

4、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。

第二阶段:活动实施阶段

目标:根据组内的活动主题亲身实践,从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行试验探究。在研究活动中获得有关体育锻炼的知识,提高合作、交往、探究,培养参与体育乐趣。

指导要点:

1、指导学生根据研究的问题选择合适的研究方式方法。

2、学习运用一些研究方法。如:问卷调查法,分析人们对“体育喜好”的实际情况;如访问法,到体育学校访问专业人士学习有关体育活动锻炼的要领和方式方法。

3、教师和学生一起亲自体验体育锻炼活动。

第三阶段:总结、交流阶段。

目标:能够对收集到的资料进行整理,写出简单的研究报告。(调查研究对体育的爱好,如何提升对体育的兴趣,参加适合自己的体育活动)。学会自主选择切合实际的方式进行展示汇报;通过展示交流能对自己和同学的实践活动情况作出客观评价;通过活动激发热爱体育的热情。

指导要点:

1、指导学生整理活动资料的方法(按文字、图片等分类整理)。、

2、学习撰写研究报告的一般格式,根据本次的活动情况,写出简单的研究报告。

3、指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展示交流的方式,确定回报形式。

4、留给学生展示交流的准备时间,教师根据学生汇报的方式进行有针对性地方法援助以便汇报展示更加出彩。

第一课时 主题生成课

活动目标:

1、会围绕活动主题提出1―2个有意义的问题并能将问题归纳成有研究价值的课题。

2、通过制定活动方案明确活动任务和活动步骤。

3、通过学习交流学会经验共享、养成问题意识、合作探究意识。

活动重难点:

学会分解、归纳、提炼有研究价值的小组活动主题。

活动准备

教师:有关“魅力体育”的课件、活动方案空白表。

学生:课前搜集有关“魅力体育”的资料。

活动过程

一、创设情境 引出主题

中国作为一个体育强国,有许多传统体育项目,比如乒乓球、排球、武术等。这些传统体育项目不仅能让我们强身健体,而且具有许多特殊的魅力。

1、播放视频(奥运会精彩视频)。

同学们欣赏完这段视频你有什么想说的吗?(留给学生足够的交流空间)

【设计目的】这样开放的问题可以让学生在已有生活的经验基础之上,有言有语、可言可语;开放的问题导入符合三年级学生的年龄特点,能激发学生的参与热情和交流欲望;既与“温固”紧密相连的,又能启发学生对体育新的思考。

2、听过刚才同学们的交流我发现你们课前查阅了很多关于体育方面的知识,你们谈的很好。在同学们刚才谈到的这些体育知识当中,你们现在还想再深入了解关于体育的哪些主要问题呢?

二、交流话题 提炼活动主题

1、在组内提出具体的研究问题。

要求:你最想研究魅力体育的哪个方面(如:乒乓球、篮球、跳绳、体操、武术等)具体问题是什么?请大家以小组为单位,探讨交流,填写表格:

(1)合理分工,选出记录人和汇报人 出示要求:

(2)全员参与,轻声交流

2、展示交流,归纳问题

(1)学生交流,出示最想研究的问题:例如:乒乓球的魅力;篮球的魅力;跳绳的魅力、体操的魅力等等。

(2)指导怎样把一般问题转化成研究的主题。

请大家将问题修饰一下,规范地表述我们的研究课题。一般来说课题表述包括3个方面:研究对象+研究内容+研究方法。你能够将问题转化成课题吗?谁来试一下?(教师指导归纳)

板书:介绍所喜欢的体育运动项目

感受所喜欢体育运动项目的魅力

3、确定活动主题

通过讨论交流,发现大家关注最多的就是体育为什么具有这么大的魅力,所以,我们的活动主题就确定为“魅力体育”。

三、挖掘价值,确定小组研究的小课题

1、刚才同学们提出了很多关于体育的问题。我们先来筛选一下这些问题。谁来说一说筛选、归纳问题的原则?

预设:

(1)问题表述是否准确。

(2)有没有研究价值(问题是否太简单)

(3)把相近或相似的问题合并

(4)根据自身能力是否具备研究的条件

2、根据上述原则,展示交流、修改问题。

你认为哪些传统体育项目具有魅力

你了解的传统体育项目的魅力体现在哪些方面

3、根据兴趣确定小组研究小课题

四、制定小组活动方案

1、组内自主制定活动方案

2、展示、交流活动方案

重点指导:活动目的叙述是否明确;活动步骤是否具体;任务分配是否遵循个人特长和实践能力进行分工;活动时间安排是否得当。

3、根据以上交流小组修改活动方案

五、课堂总结

同学们,通过这节课的学习活动你有什么收获和打算?

设计目的:为了检查活动目标1和2的落实情况。

六、作业

课下在组长带领下修改完善小组活动方案。

第二课时 活动指导――学会采访

活动目标:

1、学会设计采访提纲,掌握采访的方法和技巧。

2、通过模拟采访,提高语言表达能力、观察、分析能力及访谈能力。

3、通过活动养成合作意识及主动探究的习惯。

活动重难点:

1、学会设计采访提纲。

2、掌握采访技巧。

活动准备:

一段采访视频

活动过程:

一、导入

上节课,我们围绕《魅力体育》分解出两个要研究的小主题,每个小组也制定了活动方案。魅力体育有哪些表现?请同学们说一说吧。

预设:上网查、问家长、访问专业人士等

“采访专业人士”老师与同学们的想法一致,这节课我们就一起走进访问课堂。(板书课题)

二、讨论交流,明确方法

1、出示案例,抛砖引玉。

老师带来了一段视频,我们一起来看看:(播放采访运动员实录视频)请边看边思考:通过采访他们想了解什么的?你认为他们的采访怎样?为什么?

【设计目的】让学生带着问题观看视频,通过交流以上问题让学生明白设计采访提纲是采访中重要部分)

中国有句俗语说的好:不打无准备之仗。要想成功采访必须制定好访问提纲,一份采访提纲应具备哪些要素呢?

(预设:访问主题、访问时间、地点、访问对象和访问的问题设计等)

老师总结:访谈提纲一般包括时间、地点、采访对象、参加人员、设计的问题、预期的效果等。要想采访达到目的,你觉得哪一项的设计要精心考虑?设计访问问题是最关键的环节,可以说问题设计好了,采访就成功了一半。

2、生自主设计“采访提纲”。

现在就请各小组根据刚才学习的“访问提纲”设计方法,结合自己组的活动主题设计一份“采访提纲”吧!

(发放表格,分小组设计,教师巡回指导。)

3、展示交流“采访提纲”。

刚才大家都在认真思考、设计“访问提纲”,到底哪一组的设计最贴近采访目的?下面请同学们认真听,我们来诊断诊断各组的设计!

预设:小组1:

采访目的:了解体育的魅力 采访对象:学校运动员

采访时间:周六上午 采访地点:学校

采访人员:全组人员

问题设计:1、你是从什么时候开始接触这项体育运动的?

2、你是怎样喜欢上这项体育运动的?

3、这项体育运动对你的人生有什么影响?

4、你认为这项体育运动具有什么样的魅力?

师:谁来诊断?先说说优点? …………

老师总结:问题设计要紧扣目的;问题要简练;问题设计要层层深入。结合大家提出的建议自行完善本组的“访问提纲”

4、学习访问技巧。

各组“访问提纲”都设计好了,说明准备工作已经做好了,但是做起来还是要慎重。在访问中,你认为还要注意什么呢?

预设:说话要有礼貌,举止大方得体;首先做个自我介绍;记清每一个问题和想得到的结果;提问时要突出中心,不要偏离访问的主题。

刚才同学们说了很多,这些其实都是采访的技巧。师小结:会问。提问的方法要有技巧,不能过于拘谨,更不能拿着提纲照读。问题要简洁,清晰、围绕主题,涉及的一些专业术语、概念,不懂不要装懂。要尊重被访问者的隐私。对于关键问题,要有打破沙锅问到底的精神,如果对方不愿意和你谈,不要性急,要有一股锲而不舍的精神,对自己充满信心而又保持一种平和的心态。

三、实践演练、掌握技能。

1、大家修改了自己小组的访问提纲,也了解了采访技巧,不过那都是纸上谈兵,现在老师在课堂上为大家提供一个访问的机会,看看是否可行。因为我们进行的是模拟访问,在组内先确定谁是访问者,谁是被访问者?

(现场进行模拟访问。选一组进行)

观看他们的采访,你们发现了什么?

(预设:最好能让被访问的人自己多说一些。交谈时,尽量少插嘴,有礼貌地听被访问的人说,不打断。)

说得好,这就是访问中要注意的善听。交谈中,应记下交谈内容,做好记录。采访记录是宝贵的第一手资料,因此在交谈中,应迅速记下交谈内容。访谈记录也是有一定的技巧的,可以采用记关键词的方式,也可以通过小组的分工合作,实现较为全面完整的记录,如在小组分工中有专人提问,有专人记录,为保记录的准确性,可以有多个人同时记录。除了纸笔记录外,还可采用音像记录的方式。利用录音或录像记录更为简便、完整,不过,应事先征得被访问人的同意。这就是巧记。

2、采访后问题指导:

老师这里为你们提供了一份记录表:(出示采访记录表) 不论采用哪种方式记录,都要在访谈后,对访谈记录进行及时的整理,去粗取精,从中采集到有价值的信息。

师归纳:(1)、做好记录,整理资料。

(2)、做好采访体验(采访后记趣事、收获等)

四、评价总结。

1、在今天的活动课中,谁给你留下了深刻的印象,谁是你心目中的“活动小明星”?为什么?

【设计目的】通过评价让学生学会用欣赏的眼光看待同伴,同时在评价过程中重温采访的技巧。

2、这节课同学们表现很好。请同学们在课后的实践中按照设计的采访提纲尝试采访活动,祝大家成功。

第三课时中期反馈课

活动目标:

1、通过本节课的分享与交流,反思自己在前一阶段实践活动过程中的经验与不足,获取解决困难的方法。

2、通过本节活动,学会借鉴和分享,形成团结合作意识。

活动重难点:

教师:了解各小组的活动情况。

学生:前期活动记录、体会。

活动过程:

一、导入

同学们,这一阶段大家根据活动方案进行了初步研究,我知道有些小组的活动开展的有声有色,也有小组遇到了一些困难,这节课,我们一起交流一下各组的经验。

二、展示交流

1、学生先以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流,然后汇报研究过程中所遇到的困难和解决的办法。(为集中交流打基础。使得学生在交流时有话可说。)

2、小组分别展示汇报。

三、各小组展示中期课题成果,交流困难体会。

(一) 各小组组长主持。

1、调查新小学生喜欢和不喜欢体育课和阳光大课间的百分率。

A、小组以表格,条形统计图的报告展示,并汇报。

(三年级的学生做起来会有些困难,老师和家长可以帮助完成。)B、互动。

2、不喜欢上体育课和阳光大课间的原因。

A、小组以图片,问卷展示交流,调查报告展示成果。

B、师生互动交流困惑,现场询问形式。

3、不参加体育锻炼的危害。

A、小组以录像和调查报告形式展示。

B、互动交流。

4、感受体育运动的魅力,体验体育锻炼的益处。

A、小组以视频和调查报告展示。

B、师生互动交流困惑,现场采访形式。

5、总结前段成果。

6、教师进行方法的指导。

(1)资料整理方面。(针对你所研究的方面有针对性的用文字及图片归纳总结一下。)

(2)实践体验方面。(实践体育运动的活动,可以借助小组搜集的资料由课外活动时间请同学和老师一道参加,也可以在家与家长玩一些长辈们小时候的游戏,注重把练习的过程写下来。重点写失败的原因和成功的经验及对实践的感悟。

四、小组讨论,制定下一步的计划。

五、教师总结:

同学们,通过这节课的探讨,我们增长了不少本领,有的同学学会了搜集资料,学会了怎样与人打交道,遇到困难怎样坚持下去,最后取得成功。虽然接下来的活动还有一些困难,老师相信同学们齐心协力,一道能出色地完成这次综合实践活动。

六、作业

1、继续进行实践活动。

2、各小组讨论展示交流方式。

第四课时 汇报展示课

活动目标:

1、感受体育运动的魅力及益处。

2、通过汇报展示课提高语言表达能力,提高团结合作的意识。

3、通过展示“体育的魅力”,激发学生对体育运动的兴趣。增强学生不怕艰辛,勇于克服困难的坚强意志。

教师 : 评价表 学生 : 汇报材料

活动过程:

一、回顾引入。

播放前期学生活动的图片,让学生回顾前期都进行了哪些活动?活动过程中都经历了哪些事情?谈谈活动的体会。

二、汇报展示。

1、老师:我们四个小组分别对同学参与阳光大课间、体育课的热情;不参加体育锻炼的危害;感受体育运动的魅力和益处等进行了调查和研究,下面请按组的顺序依次进行展示。

第一小组展示:对同学参与阳光大课间和体育课情况的调查。

播放视频。

组长汇报:播放这一段视频让我们感受到了我们新小丰富的校园体育文化生活,阳光大课间中同学们的热情和活动在这里充分得到了展示,同学们在阳光大课间中享受运动的快乐,用运动诠释代表我们新小的精神。

展示学校各种体育器材,和同学们在体育课中玩游戏和活动时的场面,活动中同学们表现出了团队精神,竞争意识和勇于克服困难的坚强意志。

(学生对第一组的汇报和组长完美的演讲给以热烈的掌声。)

第二组汇报:不喜欢上上体育课和阳光大课间的原因。

播放视频,展示图片,出示调查问卷。

组长汇报:通过对以上问题进行调查,我们归纳总结出不喜欢上体育课和阳光大课间的原因:1、体力不支。2、没有毅力。3、怕运动过度影响身体健康。4、没有原因的不喜欢等。

第三组汇报:不参加体育锻炼的危害。

播放视频,展示图片。

组长汇报:通过对以上问题进行调查,我们通过查资料,通过对一些专业人士进行采访,我们总结出了不参加体育锻炼的危害:1、不利于身体健康的发展。2、不利于自信、自力、自强人格的发展,影响身心健康。

第四组汇报:感受体育运动的魅力和益处。

播放视频,展示图片。

组长汇报:我们组通过对以上问题进行查资料和调查访问,了解到了体育运动除了对我们身体健康有利外,它还可以磨练我们的意志,塑造健康的个性。竞技体育所体现的公平、公开、公正、和平、友谊、积极、向上的精神更值得我们热爱。

三、评价。

填写评价表。

四、总结:

1、通过这节课的学习你想说些什么?对同学的评价也好,谈谈收获也好。

2、写一篇活动总结。

五年级综合实践教案11

五年级上综合实践教案

主题一   学校主人公教学内容:   活动一:迎接新朋友   活动二:竞选大队委员   活动三:校园广播站 教学目标:   通过三节课的学习,要使学生认识,自己是学校的主人公,应该为学校的发展作出自己的一份力量。 教学准备:   校园地图、课件、录象、图片 教学课时: 3课时 第一课时 迎接新朋友活动目标: 1、指导学生回忆自己一年级入学时都遇到了那些困难,通过小组讨论的形式帮助一年级的新同学克服困难。 2、分组制订“导游”活动方案,并在全班进行交流,并及时地总结活动的经验。 活动准备: 1、整理自己刚入学时遇到的困难。 2、准备导游词。 活动时间: 一课时 活动设计: 一、激趣导入 新学期,学校里又来了很多可爱的“小不点”。作为学校的小主人,让我们一起搞一次“迎接新朋友”的活动吧,这样就可以让他们更快地适应新环境,更好地投入到新的学习环境中。(板书课题) 二、寻找问题 1、指名说说自己在刚入学是都遇到过哪些困难。 2、将同学们说出的困难归归类,并完成书上第2页的练习。 3、确定小组任务是:帮助“小不点”们认识校园设施。 三、出谋划策 1、同桌的同学讨论:怎么才能让新朋友尽快熟悉校园里的设施呢? 2、指名说。 3、完成第3页练习。 四、制订活动方案,并进行全班交流 1、四人为一组合作讨论“导游”活动方案(活动时间、集合地点和参观路线、每次活动参加人数、导游词) 2、交流方案。 3、思考:“迎接新朋友”系列活动的时间安排有冲突吗?活动内容有重复吗?如果有,怎么调整? 五、拓展练习1、讨论;如何争取老师和校长的支持,集体交流。 2、经验小结:在实际行动中,我们遇到的问题;我们想到的解决措施。     第二课时竞选大队委员、教学目的: 培养学生干部的服务意识,选举大队委员干部。 教学重点及难点: 1、选举大队委员。 2、培养学生干部的服务意识、领导风格。 教学准备: 课件 教学过程: 以游戏活动中进行大队委员竞选,每位竞选人都要明确自己的职责。 我想竞选的职位是__________________ 原因是____________    二、了解职责 1、选择的这个职位具体负责哪些事情呢?还是向现任委员请教一下吧! 2、请同学谈谈参加竞选的感想。 三、准备演讲搞 我想在竞选演讲中表达的内容有: 个人情况介绍 个人优势、特长 我的希望和决心 四、班级预选赛  。 第三课时 校园广播站教学目的: 做好学校广播站的工作。 教学重点及难点: 1、了解校园广播站工作程序。 2、如何做好校园广播站的工作。 教学准备: 多媒体、实物参观 教学过程: 一、了解广播站的工作 我们采访了广播站的负责老师,了解到制作一期广播节目所需要的工作人员和要做的工作。 二、讨论广播栏目和分工 多媒体出示广播: 通过预先对广播栏目喜爱程度的调查,我们对广播栏目的调整作了讨论,大家的决定是:   。 三、分头行动 大家开始行动了,我们的工作顺序是: 编写稿件,备选稿件,由主编最后决定选用哪些稿件。 四、教师小结。   主题二 月圆中秋节 教学内容: 活动一:对月当歌 活动二:到月球上过中秋 活动三:月饼包装“绿”起来 教学目的: 1、了解中秋文化。 2、了解有关中秋的诗词、故事。 3、过一个难忘、有意义的中秋节。 教学重点及难点: 1、了解中秋文化、故事。 2、如何过好一个有意义的中秋节。 教学准备: 录象、幻灯片 教学课时: 3课时 第一课时 对月当歌 教学目的: 通过“诗配乐”的形式连接抒发自己对中秋节最想表达的情感。 教学重点及难点: 1、诗配乐、朗诵 2、如何表达自己的情感。 教学准备: 幻灯片、录音机、磁带 教学过程: 一、选诗(以幻灯片出示) 我搜集到的名诗美词有:《    》、《   》、《   》,最后我选定的是:   。 二、解诗 我对它的理解是:    。 三、配乐朗诵 1、相互讨论交流,看看怎么为它配乐? 2、练习配乐朗诵。 四、吟诗 我对自己的评价: 好的地方: 不足之处: 五、教师小结    第二课时   到月球上过中秋教学目的: 1、了解我国“神五”“神六”的航天过程。 2、发挥自己的想象,自己制订到月球上过中秋的计划。 教学重点及难点: 1、了解我国有关航天的知识。 2、如何更好地发挥自己的想象。 教学准备:录音 教学过程: 一、了解月球的环境 观看录象: 我们对月球环境进行了解,并和地球环境作比较。 环境条件        地球        月球 引力                空气                水                温度                食物                二、准备衣服 通过讨论:我们列出了到月球上生活要准备的东西。 三、制定飞行和月球生活安全法则。。 四、月球中秋计划 我们打算这样安排一天的活动: 活动计划:月球上的中秋 时间:中秋节 活动内容:在飞船上 登月后和嫦娥共度中秋 返回地球       第三课时   活动三 月饼包装“绿起来”教学目的: 1、了解市场上月饼的"包装情况。 2、发挥创意,自己设计包装,尤其要做到“绿色包装”。 教学重点及难点: 1、了解市场上月饼的包装。 2、自己设计绿色包装。 教学过程: 分析设计要求 一、列出月饼包装的一般要求。 二、实地考察月饼包装 我们对考察记录的分析。 比较环保的包装有: 理由是: 最不环保的包装是: 理由是: 三、设计“绿色包装” 在同学和老师的建议下,我们经过几次修改,完成包装设计图。 四、展示学生作品(视频展示) 五、教师小结。   主题三海洋探秘教学内容: 活动一:海豚小档案 活动二:哭泣的海洋 活动三:龙宫觅宝 教学目的: 1、了解有关的海洋知识。 2、了解海洋的资源。 教学重点及难点: 1、了解海洋形成的历史。 2、了解海洋深处的资源。 教学准备: 图片、多媒体课件 教学课时: 一课时   第一课时海豚小档案和哭泣的海洋 教学目的: 1、了解海豚的生活习性。 2、加强师生保护海洋的意识。 教学重点及难点: 1、搜集海豚的相关资料。 2、树立保护海洋的意识。 教具准备: 录象、图片、幻灯。 教学过程: 一、收集海豚的资料。(录象播放) 生对海豚家族有个全面的了解。 二、确定海豚小档案的内容。 对资料进行筛选后,我选出放入“小档案”的内容、长相特征、生活习性。 三、了解海洋哭泣的原因 搜集资料,了解到海洋的过去和在(幻灯出示) 四、编写小品 我们选择表现的困境、被污染海域中的鱼。 想一想: 哪些情节适合对话表现?哪些情节用动作表现更合适? 五、表演小品。 剧组的分工(组员 任务) 六、设计制作“海豚小档案” 我为“小档案”做整体设计 档案袋形状: 封面设计: 内页形式: 七、教师小结。     第二课时哭泣的海洋 教学目标:1.了解海洋被污染的困境。 2.能根据收集到的资源编写小品。 3.能合理安排小品中角色的语言,动作及表演的场景。 教学重点:了解海洋被污染的困境。 教学难点:能根据收集到的资料编写小品。 教学过程: 一.激趣导入。 二.了解哭泣的海洋的原因 1.将学生分成小剧组 2.了解海洋的模样 3.找出困境及原因。 三.编写小品 1.选择表演小品的困境 2.给小品取名. 3.设计几个表演唱场景 四.表演注意的问题 1.哪些情节适合用对话表现? 2.哪些动作用动作表现更合适? 五.排演小品     第三课时龙宫觅宝 教学目的: 1、了解“如意金箍棒”的故事。 2、自己设计一个方案、开发龙宫宝物。 教学重点及难点: 1、了解龙宫有哪些宝物。 2、如何开发利用龙宫宝物。 教学具准备:录象 教学过程: 一、寻找龙宫宝物 录象播出一些海资源及海产品。 根据查找的资料,对龙宫宝物进行分类。 海的程度        盛产宝物        稀有宝物 浅海                深海                海底                二、了解宝物与人们生活的联系。 我发现人的生活和各种龙宫宝物有很多密切关系。 三、龙宫宝物开发方案。 根据人们的需要,我设计了几个宝物开发方案 海水淡化方案 四、方案论证 主题四   声音小天地教学内容: 活动一:家乡的美丽声音 活动二:小小乐队 活动三:治理校园噪声小专家 教学目的: 1、通过教学,使学生知道、了解家乡的美丽、独特之处,能用各种不同的声音去表现它的美丽与独特。 2、了解乐队的组成,分工及乐器的制作。 3、通过学习,了解校园的噪声对师生生活造成的影响,提出解决、降低校园噪声的办法。 教学重点及难点: 1、了解自己的家乡美与独特之处,能用美丽的声音去表现它的独特之处。 2、了解噪声对师生生活造成的影响,提出解决、降低噪声的办法。 课时安排: 2课时 第一课时家乡美丽的声音和小小乐队 教学目的: 1、了解家乡的美丽、独特之处。 2、能用各种不同的声音表现它的美丽与独特。 3、了解乐队的组成、性质及分工。 4、了解乐器的制作。 教学重点及难点: 1、寻找代表家乡独特之处的声音。 2、明确分工,学会动手制作乐器。 教学准备: 幻灯片 教学过程: 一、幻灯片展示家乡的风景图片。 学生寻找图片中家乡的美丽独特之处: 美丽的自然风光、热闹繁荣的景象、丰富的地方特产、历史悠久的名胜古迹。 二、寻找代表声音 以小组为单位寻找声音,完成以下表格。 声音        介绍词 踩雪时发出的声音        咯吱、咯吱……                 三、发出通知,成立乐队。

五年级综合实践教案12

综合实践活动:我爱文学

活动主题:我爱文学

活动话题:向你介绍我最喜爱的文学作品

――“作品给我带来的(快乐、智慧、乐趣、信心、力量、希望……)”

活动形式:小组、班级交流

活动过程:

一、活动准备

1、材料准备:利用课余时间到图书馆、阅览室,选择文学书刊,广泛阅读,筛选确定具体篇目,或者从过去自己曾经阅读并喜爱的文学作品中挑选最精彩的一部或一篇。作品确定后,再根据作品和阅读的感受,写出发言提纲或比较详细的讲话稿(文章);或将相关课文改编成表演剧本;或搜集与该篇章有关的材料设计成手抄报;或在掌握有关文字、图片、资料的基础上出一期黑板报;或利用电脑制作相关的.课件。

2、宣传准备:在校园网发布告示,在学校张贴海报,欢迎其他班级同学前来观摩;联系学校广播站、电视台和当地媒体作好有关报道。

3、设施准备:准备好数码相机、摄影摄像器材和多媒体。

二、活动步骤

1、制定评价标准

如发言是否切合本次活动主题,内容与原作品是否和谐一致,语言是否通顺流畅,表达是否流利清晰,表演是否形象,设计是否合理,栏目是否恰当,版面是否美观,方式是否科学,等等。

2、小组交流

每人在各自的小组内发言交流,尔后各组推选出2―3名代表到班级交流。要动员全组同学献智谋策,对发言稿、演出脚本、手抄报、.课件进行认真的修改。

3、班级交流

在老师的指导下,成立一个“我爱文学”主题活动小组,安排活动主持人,确定交流、表演、展出、展示的顺序,确定活动评委。

(1)导入:

古今中外文学家的文学作品影响了我们一代又一代人,使我们自由自在地在广阔的世界里遨游,感受到文学具有的巨大魅力。请大家说说自己读过哪些著名作家的文学著作,有什么感受?

(2)各小组代表交流读书感受。(优秀讲稿可hui编)

(3)展出各小组创办的文学手抄报。

(4)展示自己制作的.课件。(可能的话)

(5)表演课本剧。(可能的话)

4、小结:

主持人根据评委意见宣布评选结果。

语文老师对本次活动作出小结。

三、活动成果(可按以下形式展示)

1、以“我爱文学”为主题,出一期墙报(报纸类);

2、hui编《校班“我爱文学”主题活动交流文集》(书刊类);

3、汇集.课件资料,刻录《校班“我爱文学”主题活动.课件成果》光盘(.课件类);

4、出“校班‘我爱文学’主题活动花絮”专栏(摄影类)。

五年级综合实践教案13

教学目标:

1 能运用材料进行水果拼盘。

2 培养学生的动手能力,提高学生的审美情趣。

教学内容:

制作水果拼盘。

教学时间:

一课时

教学准备:

教师:水果拼盘的图片;

学生:提前准备水果拼盘照片,买好相关的水果。

教学设计:

一、导入新课。

请大家看一组图片(呈现水果拼盘的图片),你感觉怎样?(让学生谈谈感受。)是的 ,图片上的水果非常诱人,也是我们喜爱的、非常好吃的水果,看见就想吃一口。而水果含有丰富的营养成分。今天,我们学习制作水果拼盘。

二、板书课题:水果拼盘

三、再次出示有关图片,学生欣赏,并说出有关特点。

例如:颜色鲜艳,搭配合理,水果多样……

四、展示他们准备好的,要完成的水果拼盘的作品图片。

五、提出做拼盘时所要注意的事项。(在屏幕上出示)

六、指导学生进行水果拼盘的制作。

1、拼盘步骤。

⑴首先确定要做什么样的水果拼盘,可以用笔画好图供制作时参照,然后到市场购买水果。

⑵选择好碟子。碟子要大些,颜色要淡雅。

⑶洗干净水果,分工合作,用水果刀削制水果拼盘。

⑷将水果拼出花样后,还可以在旁边做一些装饰。

2、指导学生切、拼水果,同时提醒他们注意不要浪费水果,注意安全、卫生。

七、把制作过程拍下来,把每个作品拍成照片。

八、把水果拼盘送到办公室让老师品尝、打分。

九、欣赏刚才制作过程的录像,图片,学生评出最佳作品。

十、总结这次活动,谈体会。并一起分享水果。

五年级综合实践教案14

一、活动准备:

在一些地方,我们往往能见到糕点或水果上面插着小巧、精致的小风车、小动物、小伞等,这就是食品的装饰插件,你喜欢吗?让我们一起来做一件。

准备彩色电光纸,两头尖的圆拄形竹签几根(长度约10厘米),珠子两粒,剪刀、胶水、尺子、铅笔。

二、活动重点:制作食品装饰插件。

三、活动过程:

1、在竹签的一端涂上少许胶水,装上一粒珠子。(出示图1)

2、将长宽各为10厘米的彩色电光纸按图2(出示)对折,再对折,剪成对称图案。

3、剪下图形的中心点,将竹签另一端插入。(演示)

4、在竹签上涂上胶水,然后将前后两片彩色电光纸粘贴紧在竹签上,一个平面装饰插件便制作完成了。(演示)

5、仿图3(出示)试做各种形状的装饰插件。

6、你能发挥自己的想象力,制作出另一些生动别致的食品装饰插件吗?

四、活动思考:

你能制作出图4(出示)的立体“小伞”吗?

课后反思:

“食品装饰插件”是生活中常见的小饰物,样子很精美、别致,深受小朋友喜欢,让孩子们动手制作他们自己喜欢的东西,就特别的感兴趣。在教学中,教师要注意向学生讲解、演示制作的方法及步骤,激发学生动手的欲望,通过让学生试做各种形状的装饰插件,不仅锻炼了学生的动手能力,同时也培养了学生的想象力、创造力。最后让学生看图制作立体“小伞”,有利于学生动手能力、创造力的提高,我鼓励学生进行大胆尝试,积极动脑、动手,碰到难制作的地方,可相互交流一下方法,这样能让每一位同学都能感受到成功的喜悦。

五年级综合实践教案15

课前预习:

1、回读《背影》《慈母情深》,标记让自己感动的细节

2、回忆生活中能表现至爱亲情的细节,试着用自己的语言描述下来

相关课程标准:

1、写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。

2、多角度观察生活,发现生活的丰富多彩。

3.注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节,提高独立写作的能力。

教学目标:

1、捕捉生活中亲情细节

2、用生动的文字描述亲情细节,歌颂亲情

评价任务:

1、谈谈朱自清的《背影》、梁晓声的《慈母情深》中让自己感动的细节

2、对老师提供的情节添加细节描写,发现生活中不易察觉的亲情

3、把自己感受到的亲情细节讲给本组成员

4、捕捉生活中细小情节,抓住人物的细微动作、神态,符合人物身份的语言进行描写,写片段,歌颂亲情。

教学过程:

(一) 讲故事,唤醒亲情

同学们,你们有没有听过著名歌手韩红的《天亮了》?这首歌曲背后有一个鲜为人知的故事:

10月3日,在贵州麻岭风景区,正在运行的缆车突然坠毁,36名乘客中有14位不幸遇难。而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间,一对年轻的夫妇,爸爸潘天奇和妈妈贺燕雯用双手托起了自己两岁半的儿子。结果,儿子潘子灏得救了,这一对年轻的父母却失去了生命。两个人把孩子举起来了,这是一个伟大的壮举,这个壮举也许是出于父亲、母亲的一种本能,也许是出于他们对孩子的一种爱,也许……,潘子灏的生还,是他父母的双手托起的一个奇迹。在生和死的瞬间,父母想到的并不是自己,他们用双手把生的希望留给了儿子,这就是父母之爱。

(二)聆听歌曲,感受亲情

学生聆听歌曲,品味《天亮了》歌词中对亲情的赞美

那是一个秋天风儿那么缠绵让我想起他们那双无助的眼就在那美丽风景相伴的地方我听到一声巨响震彻山谷就是那个秋天再看不到爸爸的脸他用他的双肩托起我重生的起点黑暗中泪水沾满了双眼不要离开不要伤害我看到爸爸妈妈就这么走远留下我在这陌生的人世间不知道未来还会有什么风险我想要紧紧抓住他的手妈妈告诉我希望还会有看到太阳出来妈妈笑了天亮了

(三)明确目标

1、捕捉生活中亲情细节

2、用生动的文字描述亲情细节,歌颂亲情

(四)感受文学作品中的亲情

朱自清的《背影》、梁晓声的《慈母情深》中哪些细节让你感动?为什么?

第一步:小组内交流、讨论

第二步:学生发表看法

《背影》中父亲朴实却饱含深情的话语,蹒跚的身影,爬月台时艰难的背影等等。

《慈母情深》中母亲反复着搂着孩子的动作,用龟裂的手毫不犹豫给孩子钱买书等等。

这些小小的细节恰恰能折射出亲情的伟大。

第三步:教师小结

世上最真挚、最无私的,莫过于父母对子女的爱,我们都在这种爱的呵护下成长的。这种亲情也许没有华丽的语言、惊人的举动,常常是朴素的、自然的,一如包围我们的空气。粗心的我们,甚至不觉得它的存在。

(五)发现生活中的亲情

第一步:学生参考老师提供的生活中的情节

1、母亲跟着蹒跚学步的孩子,满脸的喜悦。

2、风雨中雨伞呵护着孩子,父亲身子被淋湿。

3、我在朦胧中听到熟悉的声音,“快起来!小琬!”醒来一看是妈妈。我有气无力地说:“妈妈,我好象有点发烧。”妈妈给我量体温,“四十度!”,妈妈惊叫起来。她马上给我的班主任打电话请假。我想,妈妈这肯定十分着急。 我高烧不退,喝了药后汗流浃背。妈妈又忙着换毛巾给我擦背,一直忙了个中午,连饭顾不及吃。

第二步:学生对老师提供的情节添加细节描写

成果展示:

1、母亲伸着双手跟着蹒跚学步的孩子,满脸的喜悦中露出甜蜜的紧张。

2、风雨中雨伞呵护着孩子,父亲身子虽被淋湿依然笑声朗朗。

3、我在朦胧中听到熟悉的声音,“快起来!小琬!”醒来一看是妈妈。我有气无力地说:“妈妈,我好象有点发烧。”妈妈赶紧给我量体温,“四十度!”,妈妈惊叫起来。她马上给我的班主任打电话请假,接着,妈妈又赶紧拿起杯子倒水给我喝。我无意间发现妈妈的额头上有豆大的汗珠子直往下滚。我想,妈妈这肯定十分着急。 我高烧不退,喝了药后汗流浃背。妈妈又忙着换毛巾给我擦背,一直忙了个中午,连饭顾不及吃。

第三步:学生把自己感受到的亲情细节讲给本组成员

第四步:各小组推荐一名同学讲给全班同学听。

教师引导:学生只是能表述出情节,忽略了细节,教师引导学生想象当时人物的语言、特别是一些细小的动作、神态等。

第五步:教师总结

亲情的特点:

日常性、朴素、无条件、不求回报、无时不在无处不在、自然无雕饰,甚至于“打是亲骂是爱”。可能是一个眼神,可能是一句安慰,也可能是一个动作……不要认为只有“重大事件”才能体现亲情,要重视从细小事情中感受亲情的温暖。

(六)写片段,颂至爱亲情

写一个表现亲情的片段,字数在200左右。

要求:(1)捕捉生活中细小情节。

(2)抓住人物的细微动作、神态,符合人物身份的语言进行描写。

第一步:学生欣赏范文片段

忽然我的耳膜一震,一串细细的脚步声,那么脆,那么轻,生怕打扰了我。这声音再也熟悉不过了,它承载了数不尽的爱,奔走在俩扇门之间。“吱”,门轻轻的开了,母亲走到我身边,轻轻的说:“不早了睡吧,别写了。”“要睡你去睡,没看我正忙着么!”我没好气的说,似乎能把所有闷在心里的气全部发泄出来。母亲无语。随后又是一阵脚步声,还么轻,那么脆,不同的是那声音越来越远了。 唉,我怎么能那么跟妈妈说话呢?这样妈妈会伤心地。我眼前一阵模糊,两滴泪落在眼前的书上。这时,又响起一阵脚步声,只是比刚才更轻,更脆……这回,母亲端来一杯热气腾腾的茶放在我的书桌上说:“孩子,喝茶吧,提提神别累坏了身体。”

第二步:学生鉴赏范文,谈一谈范文抓住了哪些细节?这样写得好处?

第三步:学生片段写作

第四步:小组推选朗读优秀片段,同学谈谈优点、缺点

教师指导:

优点1、绝大部分同学能抓住生活中一些细小情节进行描写。

2、能对人物展开语言、动作描写

3、能将人物放在特定情景中进行描写,例如寒风中,饭桌旁,病床前。

缺点:忽略了人物神态的描写以及极其细小的动作描写,文章感染力不够强。

第五步:修改、完善片段练习

(七)布置作业

以 “ 的爱”为题作文。

要求:1、选身边事,抒心中情

2、抓动情点, 以小见大

3、鲜活细节, 表现人物

课程资源:

《语文课本》《语文教学用书》《七年级优秀课时教案》

故事、歌词、范文来自网络

教学反思:

亲情是一个永恒的话题,感受身边的亲情,歌颂亲情,可以让学生学会感恩,可以让学生受益终生,所以我决定给学生上一节作文指导课。我觉得无论成功于否最起码我尝试了,学生或多或少会有收获,对他们今后的人生肯定会有影响。教学过程中我十分投入,有不少同学眼圈发红,我相信这节课已经深深烙在他们的脑海中。我很欣慰,同时也是深深感受到作为语文老师的成就感。本节作文指导课以说写结合为主,结合初一学生的基础设计完成,其亮点表现在以下方面:

1、作文指导课以欣赏、学习范文为主,这节课我并没有煞费苦心的找范文,而是引导学生从学习过的经典篇目中感受亲情的细节。学生已经有了学习基础自然会有话可说。

2、“在发现生活中的亲情”环节,我也是精心设计。为了降低难度,我先给学生提供生活中表现亲情的情节,然后让他们发挥主动性添加一些细节描写。在此基础上下面的说和写就变得容易的多。

3、在写得环节,我再次明确要求并且给学生提供精彩片段让他们去赏析。赏析的过程是学生感悟生活中亲情细节的过程,是感悟能力提升的过程,也是学习写作技巧的过程。在层层铺垫下,学生的片段练习水到渠成。成果展示时,学生们一段段动人的文字让我动容。

不足:由于时间紧,在课堂最高潮展示环节没能让所有想表现的孩子读出他们对亲情的赞美。我相信他们内心有遗憾,我更觉得遗憾。

可能怕耽误时间,大部分展示的机会留给了优生,忽略了一些后进生。我总觉得或许给他们一个展示的机会可能会改变他们一生。今后的教学中我会多多关注他们。

本文来源:http://www.hnjzgkzyc.com/xiaoxuezuowen/269703.html