四年级上册

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阅读下面的文章,完成后面小题。

①一进门,看见妹妹的孩子丫丫正看电视,扭脸匆匆跟我打了个招呼,就对着电视大喊起来:“拿盐!拿盐!快拿盐!”我被她的情绪感染,忙跑过去看她究竟在看什么。

②她眼睛不离开电视,快速跟我说:“中国厨师和法国厨师比赛做菜呢!80种食材,随便挑。——哎呀,急死我了!中国厨师怎么不知道拿盐呢!”跟她比着赛着急的,是现场的女主持人,她跺着脚,都恨不得帮中国厨师去抢盐了。

③我觉得有趣,便坐下来跟她一起看。

④是呢,盐乃百味之王,这个道理连读小学的丫丫都懂,你咋能不拿盐呢!终于,盐被拿走了——被法国厨师拿走了。丫丫快气疯了,主持人也急得直叹气。——咦?不拿盐就算了,你拿什么羊蝎子啊!主持人也有点绷不住了,点评道:“中国厨师刚才已经拿走了羊排,现在又拿走了羊蝎子(即羊的脊骨),这让人觉得太不可思议了!羊蝎子骨头多,肉少,处理起来非常麻烦……”丫丫尖着嗓子叫起来:“你是灰太狼啊?眼里只有羊羊羊!缺心眼吧你?连盐都没有,看你怎么做!”

⑤眼看大桌子上的80种食材就被双方拿光了,接下来的环节居然是:强行送给对方一样食材,再强行从对方那里拿走一样食材!丫丫登时欢叫起来:“赶紧把盐拿过来!要不就没机会了!”就像听到了丫丫的命令一样,只见中国厨师稳准狠地从对方那里攫取了盐,然后,又将那倒霉的羊蝎子送给了对方。

⑥丫丫欢呼起来:“哇——这下好了!法国厨师没了盐,肯定输了!刚才急死我了,我以为中国厨师睡迷糊了。嗯,还不错,他睡半截又醒了,哈哈!”

⑦比赛结果:中国厨师完胜。

⑧我想告诉丫丫,其实,中国厨师根本就没睡迷糊!不但没睡迷糊,他比谁都清醒。他把比赛规则研究得太透彻了!在挑食材之前,他先在心里盘算好了哪样东西是我绝对离不了的,哪样东西是我避之唯恐不及的;挑食材的时候,他让自己避开了那最想要的,却拿起了那最不想要的;到了强行交换食材的环节,他立马活了——把最想要的东西从对方手里抢过来,把最不想要的东西扔给对方。显然,这场比赛的规则中有一个陷阱,可叹的是,法国厨师只带来了手艺,没带来心眼,所以,大勺还没颠起,他已必败无疑。

⑨但是,这些话拱到舌尖,又被我咽了回去。我怕,怕这个“斗心眼”的故事会偷走一个11岁孩子的纯真……

1.文中丫丫看节目很投入。请联系全文梳理出比赛中丫丫的情绪变化。(4分)

2.文中第8段中,为什么说中国厨师“把比赛规则研究得太透彻了”?(4分)

3.作者对中国厨师的行为持什么态度?从文章哪些词句中可以看出?试举一例进行阐述。(4分)

4.作者最后为什么不把事实的真相讲给孩子听?请你结合文章内容进行分析。(4分)

5.你怎样看待这场电视厨艺大赛的赛程设置?请表明观点并阐述理由。(4分)

阅读答案:1.①丫丫很着急;②丫丫欢叫(欢呼)。

2.可以摘抄原文“在挑食材之前,他先在心里盘算好了哪样东西是我绝对离不了的,哪样东西是我避之唯恐不及的;挑食材的时候,他让自己避开了那最想要的,却拿起了那最不想要的;到了强行交换食材的环节,他立马活了——把最想要的东西从对方手里抢过来,把最不想要的东西扔给对方。” 也可以用自己的话概括,应包括:心里盘算、挑选食材、抢夺食材三个环节。

3.作者对中国厨师的态度是反感的。比如“只见中国厨师稳准狠地从对方那里攫取了盐,然后,又将那倒霉的羊蝎子送给了对方。”这里的“稳准狠”的反讽,“攫取”有掠夺之意,“倒霉”有对法国厨师的同情。由此可见作者对中国厨师“斗心眼”是反感的。

4.“怕这个 ‘斗心眼’的故事会偷走一个11岁孩子的纯真”因为中国厨师的胜利是一种“斗心眼”的胜利,而非纯粹实力比拼得来的。这种取巧的方法,会在无形之中对孩子产生误导,让孩子不愿努力而更愿“斗心眼”。

5.既可以说赛程设计巧妙,悬念迭出;也可以说赛程设计糟糕,逼人斗心眼。

【解析】

1.试题分析:仔细阅读课文,厨师的表现决定着丫丫的感情变化。阅读时注意把握关键句。

考点:筛选文章中的信息。能力层级为C。

2.试题分析:根据原文可以回答,答案锁定在第8段。

考点:筛选文章中的信息。能力层级为C。

3.试题分析:仔细阅读文章,根据语言中所包含的情感,可以感觉出作者对厨师“斗心眼”特别反感。学生观点明确、证据确凿、言之成理即可。

考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。

4.试题分析:此题考查学生的理解和把握,联系下文分析原因即可。

考点:考点:筛选文章中的信息。能力层级为C。

5.试题分析:答案不唯一,对赛程安排可以支持,也可以不支持,言之成理即可。

考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

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